【北师大版】二年级下册语文教案-美丽的武夷山 .docx

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1、《美丽的武夷山》教学设计教学目标　　　1、认字16个写字10个，读懂课文内容。　　　2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子　　　3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀　　　4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情　　教学重点　　　识字教学教学难点：抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽。　　教学准备　　　1、生字、词语卡片　　　2、课文中的插图图片、或相关媒体课件　　　3、收集武夷山的图片及相关资料　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一

2、、导入　　出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为“人间仙境”今天我们学习《美丽的武夷山》。　　二、新授　　（一）自学　　1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。　　2、同桌互读，纠正字音　　3、指名分自然段读文，注意听准字音　　4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。　　（二）识字　　1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。　　2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点

3、字，看哪个小组的同学识字最多　　3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，让学生快速认读　　（三）写字　　1、老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写　　2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的们置　　（四）评价　　1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方　　2、互评。指出对方的优点或不　　（五）练习　　1、比一比，组成词语　　幅（）飘（）唤（）缓（）　　福（）漂（）换（）暖（）　　2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。　　爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）

4、＝（景）（风景）　　丁＋（）＝（）（）纟＋（）＝（）（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、新授　　（一）自学　　1、自读。轻声读，课文有几个小节　　2、指名读。分小节指名读，每小节告诉我们什么？　　（二）交流　　1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？特点是什么？　　2、第二小节　　（1）轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组讨论，也可以动笔画一画　　（2）出示武夷山景图，一边看一边想　　（3）看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读　　3、第三小节　　指名读文，思考武夷山的水有什么特点

5、？读了你怎样的感觉？　　4、第四小节。　　读第四小节，思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉？　　小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉　　（三）诵读　　　1、老师范读，学习技巧　　　2、同桌练计，相互学习　　　3、小组赛读，体验升华4、指名朗读，体会情感　　（四）欣赏　　　　配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文　　（五）练习　　1、照样子写词语　　　　静静地缓缓地――――　　　　曲曲弯弯――――　　2、照样子写句子　　　　溪水很静，静得像一

6、面镜子。　　　　山很高，高得―――――――――　　　　到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。　　　　――――――，可以―――――――，也可以―――――――　　3、给山起名子　　　　出示语文天地第三题，或收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字。