【北师大版】二年级下册数学优秀教学设计-4.1《铅笔有多长》(3).doc

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1、《铅笔有多长》教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2、通过观察和测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。教学重点：建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。教学难点是毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。教具准备：直尺铅笔、课件教学过程：一、谜语激趣导课　师出示谜语：身体细又长，身穿花衣裳，要想写好字，请它来帮忙。（铅笔）铅笔是大家的好朋友，在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知识呢！今天我们来比一比谁发现的知识最多。二、探究新知1、认识分米（1）估一估：我

2、们先来估计一下，老师手里的铅笔有多长？你是怎样估计的？学生汇报。（2）量一量：同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢？快拿出尺子来量一量吧。（3）师：铅笔的长度是10厘米，也可以说是1分米。10厘米就是1分米。分米可以用字母dm表示，1分米可以写成1dm。所以1分米=10厘米（4）师：请你用手势表示出1分米大约有多长。你比得准确吗？可以把铅笔放上去比比看，仔细看看并记住1分米有多长。闭上眼睛能想象出1分米大约有多长吗？想出来了再睁开眼睛用手势比给同桌看一看，互相用尺子量一量，看谁比得更准确。（5）我们的生活中还有哪些物体的长度大约是1分米，请小朋友用眼睛仔细地找一找吧！看看自己的身体上

3、、学习用品，也可以想想一些教室里的物品和家里的物品。2、认识毫米（1）师：刚才，大家铅笔测量得非常认真，现在老师也有一枝铅笔，这枝铅笔有多长呢？学生汇报（2）师：请你们看一看尺子，1厘米中间还有个小格，其实每小格的长是1毫米，毫米可以用字母mm表示，1毫米可以写成1mm，数一数，可以发现1厘米中有10小格。谁能说说1厘米等于多少毫米？1厘米=10毫米1cm=10mm（3）师：1毫米大约有多长呢？你能用手势比一比1毫米大约有多长吗？用拇指和食指在尺子上比一比，有什么感觉？师：1毫米比较短，不细心都注意不到，所以，我们在测量和画线段的时候一定要认真仔细！（4）观察我们的身边，哪些物体的长度或厚

4、度可以用毫米做单位？估一估大约是几毫米？3、测量自己的铅笔学生测量，汇报。找一个学生上台测量。　4、（1）在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。　学生在尺子上找一找，并交流。1分米=（）厘米1厘米=（）毫米（2）师：想一想，分米和米之间会有什么关系呢？小组讨论，全班交流。1米=10分米（3）整理：我们一共有几个长度单位朋友了？你能给它们排排队吗？并说一说为什么？米、分米、厘米、毫米知道：相邻两个长度单位之间的进率是10。（4）练一练：填一填，说一说。3分米=（）厘米40毫米=（）厘米　6、小游戏：“神奇的手指”　　师：刚才，同学们学得非常认真，下面，我们做个小游戏，好吗？（好）请把学具轻轻向

5、前推！游戏的名字是：神奇的手指。注意听清要求：仔细看老师的手指，先闭合，然后慢慢张开。如果你认为手指之间的长度大约是1毫米、1厘米、1分米，1米，就及时说出来。　教师做，学生说。　　三、巩固练习1.选择合适的单位填空。房子的高约3（）5分硬币的厚约2（）文具盒长长约22（）大拇指指甲宽约12（）。2．简单的单位换算。3、辨一辨出示淘气小朋友写的一篇数学日记，同桌合作找出错误并改正。四、课堂小结这节课你学到了什么？板书设计：铅笔有多长分米dm毫米mm1分米=10厘米1厘米=10毫米1dm=10cm1cm=10mm1米=10分米1m=10dm