【北师大版】二年级语文下册教案-1字典大楼2.doc

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1、《字典大楼》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，了解本文抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。3、学会查字典的方法，认识字典的重要作用。教学重点：学会查字典的方法，认识字典的重要作用。教学准备：多媒体课件。[来源:Zxxk.Com]教学时间：一课时。教学过程：一、激趣导入1、师导语：老师给同学们带来一个谜语，大家想不想猜呀？“小老师真伟大，肚子里面学问大。不会说话本领大，大家都来请教它。”这是什么呀？[来源:学_科_网Z_X_X_K]生：说谜底。（字典）2、师：同学

2、们可真聪明，一下子就猜出了是字典。字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少！你能夸一夸它吗？[来源:Z.xx.k.Com]生：可以帮我们认字、帮我们写不会写的字、告诉我们许多知识……3、师：同学们说得可真不少！今天我们就来学习一首关于字典的小诗――《字典大楼》。二、初读课文，整体感知1、自由读文，用自己喜欢的方式识字。2、组内拿出识字卡片互读互认，小组长检查。3、指名读文，读后说说诗文讲了什么。三、质疑解疑，理解诗歌涵义（一）学习第一小节。1、自由朗读第一小节，画一画读懂的内容，再与同位一起交流一下。

3、2、请几名学生说说读懂的内容。（学生可能回答：字典大楼真大真大，每当我遇到不懂的问题时，经常去请教它，总是能得到满意的回答）3、指导朗读：当你得到满意的答案时，你的心情是多么高兴呀！让我们来读一读，好吗？[来源:学

4、科

5、网]（二）学习第二、三小节。1、请同学们自由朗读第二、三小节，提出不懂的问题，引导学生查字典解决。（学生可能提出：什么是“钠”？什么是“砝码”等，这时教师就应给予学生充分的时间查一查这些词的意思）（1）“钠”：学生按照“门牌”（金字旁）在字典中找到它的“住址”（所在的页码），从而理解遇到

6、不认识的字，可以通过部首查字法解决。[来源:Z。xx。k.Com]（2）“砝码”：让学生查一查“砝码”的意思，知道遇到不会写的字和不明白的词都可以查字典解决。2、集体交流。（1）请两名学生朗读这两小节，同学评价朗读情况。（2）说一说你是通过什么方法找到这些字词的？（部首查字法）3、我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀！让我们赶快读一读，夸一夸它吧！齐读第二、三小节。（三）学习第四、五小节。1、小组合作学习第四、五小节，提出问题，组内用自己的方法解决。2、小组交流汇

7、报。学生互评朗读情况。3、请其他小组说说读懂的内容，提出不懂的问题，全班交流解决。（学生可能提出什么是“添砖加瓦”？什么是“拜访专家”？由学生互相解答）4、在学生发言的基础上，师小结：字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的，它是人们智慧和心血的结晶，它的内容是非常宝贵的。我们应该怎样对待字典呢？（指名说一说）相机指导朗读。5、师评价性小结：同学们这节课的表现真不错！老师没有教大家，大家就学会了这首小诗，这都是谁的功劳呀？字典的用处可真大呀！让我们全班一起大声地夸一夸它吧！（齐读全文）四、拓展练习

8、1、学生小组合作，查字典了解小组中同学名字的意思。2、查查家长、老师名字的意思。3、自读《林卡上学》，查字典解决不认识的生字。