【北师大版】二年级下册数学教案-小蝌蚪的成长2 .doc

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1、《小蝌蚪的成长》教案教学内容：P53~54《小蝌蚪的成长》。教材分析：本节课是北师大版教材二年级下册第五单元《加与减》中的第五课时属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。教学目标：知识与技能目标：1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。2、能结合具体情境进行减法的估算。[来源:学科网ZXXK]过程与方法目标：[来源:学科网ZXXK]1、掌握连续退位减法的笔算

2、方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。情感态度价值观目标：在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。教学难点：理解被减数各位上数的变化。教学准备：课件。教学设计：一、旧知回顾温故知新1、直接讲出得数。（课件出示）：78-3690-1782+1477-3440+3518-924-683-4

3、72、选一道自己喜欢的算式，向大家说说你是怎样想的？二、自主探究学习新知1、学习例1。（1）师：今天我们跟着聪聪去荷塘中看小蝌蚪的成长。[来源:Z_xx_k.Com]（2）引导观察思考：你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。（出示课本挂图）西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只126892、探究新知（1）解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”（2）独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、3

4、32-9=323（3）指导学生列式计算。教师组织学生汇报计算过程和结果，并根据学生回答进行板演。[来源:学

5、科

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9、K]412-89=323．．412-89323让学生说说自己的计算过程。提出问题（出示竖式）：聪聪也算了412-89=333谁对？为什么？．．[来源:学科网ZXXK]412-89333学生指导错误原因：十位上的“1”退了“1”给个位，还剩“0”，“0-4”不够减，从百位上的“5”退“1”，十位上是“10-4=6”。重点反复说说十位怎样算。（4）教师小结：计算的数大了，算十位时要特别地小心

10、。强调：头上有点要退“1”。（5）引导学生与估算比较，哪个估算最接近准确答案？为什么？（6）比较上一课时例题与本科时的例题，你发现它们有什么相同点与不同点？说说相同点：都是退位减法。不同点：例题是连续退位。根据学生发现补充课题：连续退位减法。四、巩固应用，拓展思维1、聪聪考考大家：课本练一练第1题。2、引导学生对计算过程进行归纳总结。在计算时，个位不够减从上位退1再减，十位上也不够减，从百位退1和十位的数（要少看1）加起来再减。出示歌诀：计算遇到退位减，本位不够向前点。前位退1变成10，再和本位加后减，哪位上有

11、退位点，先退1后再来减。3、做一做µ解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。µ独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=µ看算式，试着估算出得数的范围。指。算的过程。µ有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388。µ教师强调:不够减，向前一位借1.µ3.出示p53题目：4、小结：竖式计算连续退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退1，退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。（要注意：认真书写，仔细计算）五、

12、全课总结1、看书质疑。2、今天，小精灵聪聪带我们参观了小蝌蚪，有什么收获？六、布置作业课本练一练。