【北师大版】二年级下册数学教案-《小蝌蚪的成长》公开课教案 .doc

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1、小蝌蚪的成长教学目标：1．借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。3.引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。教学难点：理解连续退位减法的计算方法。教学方法：创设情境、动手操作、自主探究、合作交流。教学准备：多媒体课件、尺子。教学过程：一、课前训练用竖式计算：587-129=427+138=让学生说一说笔算时要注意什么？二、创设情景，预习交流

2、1.师：小朋友们，你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪要变成青蛙得经历很长一段时间。说一说你对青蛙有哪些了解呢？课件出示情景图。在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。我们要保护这些保卫庄稼的小卫士。2.提问：通过表上信息你能提出什么问题？三、动手实践，合作探究问题一：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？1.学生独立思考，列出算式。2.小组内交流算法，派组员汇报。（1）用数线的方法（把减数89想成80和9，先用被减数412减去80等于332，再用332减去9等于323。）（2）用计数器（在计数器上先拨412，从个位减起，个位上的2减9不够减，十位上

3、借“1”当10，到个位上是12减9等于3，十位上1个也没有了，从百位借“1”当10，10减8等于2，百位上4借1还剩3，所以等于323。）（3）用竖式计算(个位上的2减9不够减，从十位上借1当10，12减9等于3，十位上还剩0，从百位上借1当10，10减8等于2，百位上还剩3，所以等于323。)2．提问：个位上2减9不够减时，你们是怎样解决的？百位上为什么不是4而是3？4.板书：412-89=323（只）5.提问：笔算三位数退位减法什么需要注意的地方呢？（1）相同数位对齐。（2）从个位算起。（3）哪一位不够减，向前一位借1当十。四、自主学习，展示交流问

4、题二：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？1.学生独立思考。2.选择自己喜欢的方法试做。3.全班集体交流。板书：514-126=388（只）强调:不够减，向前一位借1。5.出示课件：他们做的对吗？指名学生说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。五、巩固内化，发展思维完成课本第54-55页“练一练”第1、2、3题。六、课堂总结本节课你学会了什么？你觉得自己今天的表现好在哪里？七、布置作业完成课本54页“试一试”和55页“练一练”第4-8题。板书设计小蝌蚪的成长412-89=323（只）514-126=388（只）412514-89-1263

5、23388答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙