两篇《茶馆》的读后感与沃土中的耕耘（班主任教育先进个人事迹）.docx

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1、两篇《茶馆》的读后感与沃土中的耕耘（班主任教育先进个人事迹）《茶馆》的读后感　　初秋，叶离树下，铺满了那条弯曲的小径。　　裕泰茶馆里，一个个苍凉的故事悄然缩放，有梦想破碎的无奈，有骨肉分离的痛楚，有欺软怕硬黑白颠倒的腐朽，混杂于茶客们喧嚣的冷谈声和叹息声中，化成一片嘈杂。而我，静坐于茶馆内，轻饮一口清茶，留下了满腔的苦涩…　　常四爷的鸟笼　　老舍是睿智的。在他的笔下，每个人的出场都暗示着他不可逆转的命运。他们都在等待着黑暗的源泉张开血盆大口缓缓地将他们吞噬。　　常四爷一出场，便提着一只被幽囚的鸟儿，殊不知，他亦是一只心高气傲的鸟儿呀!世事沧桑，社会腐朽

2、，他用明锐的双眼看到了罪恶的本质。他愤世嫉俗，他正直无畏，于是他像画眉般高声吟唱，抑或抨击着奢靡的贵族和不公的世道，抑或预言着帝国悲怆的命运。　　“二爷，我看哪，大清国要完!”　　一声清脆的啼鸣，轻易地打碎了人们精心呵护的幻境。然而，这只正直而又善良的鸟儿也难逃被囚禁的厄运。他被关入了冷冰冰的鸟笼中，于是所有悦耳的啼鸣都失去了原有的意义，化成一片徒劳的虚叹。鸟笼外，是人们悲悯的目光和无尽的沉默，而鸟笼内，只有一阵阵的叹息。　　王利发的茶　　王利发准备了两杯茶，一杯奉送给穷人，另一杯为达官贵人而温。　　在他的心中总是荡漾着一泓同情的湖水。他可怜那些沦落的

3、人们，却感到无能为力，只能奉上一杯清茶。炙热的茶水里，翻滚的是掌柜的悲悯。　　然而，在动荡不安的局势里，他又不得不戴上世俗的面具，对于上层阶级，他谄颜献媚，吮痈舐痔，他希望能用一杯暖暖的好茶来换取自己的一席之地，可是，时代的悲哀将他一步步逼入绝地。　　无奈，王利发手中的茶壶摔碎在地，滚滚烫的茶水四溅，留下满地晶莹的碎片。　　秦仲义的刀和庞总管的剑　　秦仲义手持钢刀，他满腔豪情，期盼着能用钢刃斩断缠绕于神州大地的荆棘，开辟出一条光明的道路。　　庞太监身藏利刃，阴险狡诈，他的剑尖直指着那些真正救国存亡的义士。　　两人相遇了，表面上一阵寒喧，实际上早已刀光剑

4、影，维新派与顽固派的针锋相对一触即发，令人不由为此惊叹。　　舞刀弄剑间，他们划开了时代的伤口，涌出汩汩的鲜血。　　茶馆的棋　　“将，你完了”!　　在那个遥远的时代中，人人如棋，每个人都肩负着不可下的使命，却又不得不如同傀儡般受制于人，尖锐的矛盾造就了均可逆转的悲剧，一枚又一枚的棋子被粉碎。棋盘上，只留下一片残局。沃土中的耕耘（班主任教育先进个人事迹）　　我是一个平凡的人，没有渊博的知识，没有惊人的创举，没有动人的事迹，但自从踏上讲台的那天起，我就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的小学教师。二十年来，我辛勤而快乐地耕耘在教学这片沃野

5、上，用爱心、耐心，更用慧心在一点点把梦想变成现实。从事教师职业以来，我一直致力用一颗平常心、一颗责任心，努力做一名让同事信赖、受学生喜爱的好教师。　　“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，这是我平生一直努力遵循的原则。在工作的这十七年间，我自己稍感安慰和问心无愧的，就是我一直是在努力地做好每一项工作。　　记得那年春天，我刚刚调入实验小学时，学校就让我接手一个毕业班，而经我调查，这个班的成绩与同年级其他班相比相差很大。这对于刚刚进入一个新环境的我的确是一个巨大的挑战。但我想，学校这样安排一定有学校的难处。再难的工作，也要有人做呀。就这样，我毫无怨言地开始了

6、崭新的工作。从接受了这个班级开始，我就经常在课余时间和学生谈心，了解他们的爱好，倾听他们对于班级管理的看法，征求他们对于班级管理的建议。与此同时，我积极向已经了解了他们一年的数学老师请教，努力在这短短的半年中少走弯路。并虚心向同一办公室的老师请教，尽力钻透教材，让学生学得开心，学的轻松，喜欢语文，喜欢我的课堂。一部分学生基础差，上课时，他们对一些内容学得很吃力，甚至一片茫然。我知道，仅凭我一个人的力量太渺小了，即使我有三头六臂，这么短的时间，我也不可能一下子让这么多同学赶上来。经过和大家商议，，我们确立了学习互助小组。在这个小组中，每个同学都在发光发热

7、，每个同学都在为了班级和自己努力拼搏。在我和学生们的共同努力下，这学期我顺利完成了学校交给我的教学任务。我也由此感受到，学生们的力量是无穷的。在教学这片沃土中，我感到耕耘是一种快乐，一种充实。　　这么多年来，我一直任班主任。班主任工作是琐碎而又十分繁重的，但又是极其重要的。作为班主任，不但要关心学生的学习，更要关心他们的心理健康，要培养他们良好的生活和学习习惯。而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”教育学生时，我把学生视为与自己地位平等的人，尊重他们的权利、意愿和情感，热情为他们服

8、务。记得接手四(5)班时，班里有一个全校闻名的“多动症”学生，铃声响过了，他还在自顾自的玩：上