成功的领导者复习课程.ppt

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1、金雄成功的领导者一.领导的内涵二.领导的风格四.如何提高领导者素质主要内容三.领导者的责任1、领导和管理—领导的含义A亲自行动达到目标GA影响他人B他人行动达到目标G1、领导和管理—领导者与管理者的区别Managementisdoingthingsright.Leadershipisdoingtherightthings.1、领导和管理—领导者与管理者的区别做正确的事情把事情做正确有战略找钥匙有目标找症结有变革找方法有愿景找重点不迷失找思路不模仿找捷径不单一找优势2、领导的内容先行：领导者站在群体之前，鼓舞引导群体，使群体追随领导者，齐心协力去实现组织目标。先行包括设

2、计、决策、榜样三个方面。2、领导的内容沟通：了解和掌握部下情感的重要途径，达到沟通效果，领导者必须认真倾听和正确表达。2、领导的内容指导：在组织中经常用的一种正确的指导方式是命令。为了使指导有效，命令必须符合三个基本条件：第一是完整，第二是清晰，第三是可执行。浇灌：领导者创造出下属自动合作的情感反应。为使浇灌有效，一要注重友谊和信任；二要力求公平与一贯；三要强调积极面；四要支持下属；五要让下属参与决策；六要及时与下属沟通信息。2、领导的内容奖惩：奖赏权和惩罚权是职位权力的主要组成部分，通过奖惩，增强领导者的影响力，达到组织预定的目标。3、领导者必须具备的三要素领导者拥有

3、影响追随者的能力和力量领导行为具有明确的目的，通过部下实现目标领导者必须有部下或追随者3、领导者必须具备的三要素法定性权力奖赏性权力惩罚性权力感召性权力专长性权力4、领导权力的来源4、领导权力的来源4、领导权力的来源4、领导权力的来源民主式领导者是向下属领导者授权，鼓励下属的参与，并主要依赖于其个人专长权和模范权影响下属。集权式领导者把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者。按权力运用方式划分二、领导风格类型民主式领导者是向下属领导者授权，鼓励下属的参与，并主要依赖于其个人专长权和模范权影响下属。集权式领导者把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者。按权力运用方式

4、划分二、领导风格类型变革型领导者鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益，并能对下属产生深远而不同寻常的影响。魅力型领导者有着鼓励下属超越他们预期绩效水平的能力。按创新方式划分二、领导风格类型变革型领导者鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益，并能对下属产生深远而不同寻常的影响。魅力型领导者有着鼓励下属超越他们预期绩效水平的能力。按创新方式划分二、领导风格类型战略型领导者将领导的权力与全面调动组织的内外资源的相结合，实现组织长远目标，把组织的价值活动进行动态调整，在市场竞争中积极竞争未来。事务型领导者通过明确角色和任务要求，激励下属向着既定的目标活动，并且尽量考虑和满足下属的社

5、会需要，通过协作活动提高下属的生产率水平。按思维方式划分二、领导风格类型三、领导者的责任服务SeeTheFutureEngageandDevelopOthersReinventContinuouslyValueResultsandRelationshipsEmbodytheValuesSERVE三、领导者的责任SeeTheFutureS代表的是展望未来。说的是作为领导者或管理者，应该考虑到领导的团队的未来。三、领导者的责任-S对将来情况较为准确的把握，这是一名领导者或管理者的一项特有的任务，也是最重要的职责。三、领导者的责任-S学校愿景，是一个学校的教师共同持有的对未来希

6、冀的景象，它创造出众人一体的感觉，并使这个感觉遍布到整个学校的活动中，而使整个活动融汇起来。三、领导者的责任-S它有三个基本要素：大家愿意看到的（期望的）、大家愿意为之努力的（主动的）、通过努力可以一步一步接近的（可接近的）。一所学校如果没有愿景，就像一艘没有航舵的船，是一列失去轨道的列车。三、领导者的责任-S学校愿景范例三个增值学生增值——学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高学校增值——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升三、领导者的责任-S学校愿景范例四个目标学生学业水平“出众”教师教学业绩“出色”校长管理

7、策略“出新”学校教育质量“出名”三、领导者的责任-S创建五个校园平安校园健康校园文明校园生态校园文化校园学校愿景范例三、领导者的责任-SEngageandDevelopOthersE代表的是提拔他人，成就他人。如果想要实现组织美好的未来愿景，就必须让适当的人担任适当的角色，并让他们得到充分地锻炼。三、领导者的责任-E三、领导者的责任-E※我有明确的目标。※我得到了我想要得到的东西。※我的领导信任我。※我需要时我的领导会帮助我。※我和我的同事在不断学习和成长。※我在为学校作出应有的贡献。三、领导者的责任-RReinventCon