体育概论备课讲稿.ppt

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1、体育概论1.体育是什么？2.学习体育需要学习文化课嘛？（1）理论指导实践（2）考研准备3.体育概论是研究什么的？包括哪些内容？学习体育概论有什么意义？（二）体育概论的学科定位体育概论是体育学的一个重要组成部分。它是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的学科。体育概论是在体育人文社会学中处于较高层次并具有指导性的学科。引论引论二、体育学的产生与发展（一）初步形成阶段（二）引进与移植阶段（三）探索与总结阶段（四）挫折与停顿阶段（五）发展与丰富阶段建立良好的体育价值观念提高对体育和体育科

2、学的全面认识提高指导体育实践活动的理论水平三、体育概论的学习目的与意义引论引论四、体育概论的内容体系和学习方法（一）体育概论的内容体系（见图1）（二）学习体育概论的要求1、坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题2、坚持百家争鸣的学术方针3、坚持理论与实践相结合4、坚持不断创新发展的观点（三）体育概论的学习方法启发式教学体育目的体育概论6583体育科学体育概念体育体制体育手段1《体育概论》的内容体系2体育功能4体育过程79体育文化体育发展趋势图1体育概念第一节体育的概念与定义问题的提出什么是概念给概念下定义体育概念的定义体育是什么？概念是

3、反映事物本质属性的思维形式。被定义项＝种差＋邻近属概念。(以“梯形”概念为例）是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。人身体运动身心发展主体手段目的以身体运动为基本手段促进身心健康发展的文化活动。体育概念一、体育分类的依据定义是明确概念内涵的逻辑方法，划分是明确概念外延的逻辑方法。概念的划分是以事物一定的属性作为标准，把一个属概念的外延分成若干个种概念，以明确概念外延的逻辑方法。划分有三个要素组成：划分的母项（被划分的概念）、划分的子项（从母项中划分出来的种概念）和划分的标准。分类是划分的一种特殊形式，是以对象的本质属性或显著特征作为

4、划分根据的划分。对概念进行正确划分必须遵守划分规则。即是：①子项和母项必须对称，也就是子项的外延总和必须等于母项的外延；②各个子项必须相互排斥（不得兼容）；③每次划分只能根据一个标准。体育概念第二节体育的分类体育概念第二节体育的分类分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育等体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育等体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展年代古代、近代、现代、当代体育等体育属性健身、竞技、休闲体育表1－1体育概念分类一览表一、体育分类的依据二、体育的三种形态体育概念体育教育竞技运动健身休闲体育概念二、体育的

5、三种形态（一）体育教育：是教育者依据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。（二）竞技运动：是指为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。竞技运动的特点：激烈的对抗性和竞赛性；明确而正式的规则；竞赛结果被社会乃至被世界承认；参与者的角色代表性；功利性。（三）健身休闲：是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。竞技体育：是以竞技运动为手

6、段来促进人的身心和精神协调发展的一种体育活动。体育功能第一节体育功能概述1、新中国建立后，我国体育学科建设主要是引进前苏联的体育理论，到20世纪60年代，形成了自己的体育理论。2、在文化大革命前，仅仅是有少量的体育作用的阐述，体育功能的概念从来没有出现过。3、在改革开放、与国外交流的大背景下，了解到国外的体育理论界对体育的研究早已打破了局限于教育范畴的研究，体育功能的概念才开始在国内流传开来。4、1988年出版的《体育概论》（曹湘君）中首次用一章的篇幅论述体育功能。20世纪80年代末，。对原有的体育理论学科体系进行了分化，奠定了我国体育理论领

7、域与世界接轨的基础，是一次质的飞跃。一、我国体育功能研究的简介体育功能第一节体育功能概述一、我国体育功能研究的简介即体育效能，是体育对人体和社会所起的综合性作用，由体育本身特点和社会的需要所决定。——陈安槐是指体育以其自身特点作用于人和社会所能产生的良好影响效果和效益。——鲍冠文是体育系统和社会系统相互作用下于人、于社会所具有的作用。——周西宽123观点争鸣第一节体育功能概述二、体育功能的概念及其构成要素体育功能概念——指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。构成要素本质属性社会需要体育功能第一节体育功能概述三、体育功能的变化性

8、自然化层面结构化层面社会化层面健身功能教育功能、娱乐功能经济功能、政治功能一个事物的功能是由其本质属性和社会需要所决定的。任何事物的功能都是随着人类社会的发展而发生