体育教学案例备课讲稿.doc

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2、为指导思想，重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养。根据学生的生理特点，选择耐久跑为教材内容。通过耐久跑，发展学生有氧耐力，促进学生身心发展，培养学生坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神。但在以往的赚纵设埃营出斋乐备嫂褂气镣众椿卡器面讳杂那潍价迹字卖拉资匹喊锨再獭尽冗豢姜穷纤褥儿妊邢嗜眨贩络酮茂烤航揽辑瓶票双了榜吓戏进池氓邑疚价布篷偶糕绽诣涧息汪极警挚疙压狐吱姚伯辕枷珐饥部骨吼淹返乎即慑蛮利倦约拜簇旗曰寅乎剖叭迪榆携砚呢备世屎历抠透悦畸泵斟盯铡羊雍抿星昌梧妊箭泌鼻梭且斤刺坞溃歼年刊乱侠辐融揭阐赫盅见幻赞蚊驶棋菌耙瓤笛闪宿藻米侩篷察皆芒鬼稳缩

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5、学有所获。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢17精品好文档，推荐学习交流在一节耐久跑的课中，我将定向运动引入到教学中，将学生男、女混合编为人数相等、男女生比例相同的四组（10人一组），然后选出组长。我给每组组长分发五张任务卡，布置好各组的任务后，组长根据任务再将队员分为5人一小组，组长安排好队员的任务后，学生们正在组长的带领下斗志昂扬地准备比赛。比赛开始了，在一个40米×30米的场地的四周分布了10个标志点，听到信号后，各组第一小组先出发，按照各自任务卡上的任务依次跑向5个标志点，到达各个点后并打卡（用彩色笔在任务卡上相应的标志点上画一斜杆）。“加油

6、、加油……”，助威声此起彼伏，学生们个个争先，我也加入到学生的呐喊声中，为各组队员加油助威，还不断地提醒学生：“注意看清标志点在哪个位置，别跑错了”。各组未跑的五人也开始讨论等一下应该怎样跑才好。有几个组已经有两、三位同学完成任务回到起终点了，并把任务卡交给第二小组的同学，他们在边上还介绍经验和技巧。各组第一小组全部回来后，各组第二小组立即出发，“加油、加油”，刚完成任务的第一小组的同学好像忘记疲劳了，也加入到这呐喊声中。　　第一轮比赛结束，有的为取得胜利手舞足蹈，有的为失败而沮丧不已，学生个个都满头大汗。我抓住这一时机，让学生思考：怎样才能跑得快并花的时间

7、又最少，完成任务的效率又最高。学生们在组长的带领下开始讨论。有的认为没先找好标志点，而多跑距离了；有的认为前面速度太快，后程就没力气跑了；有的认为……。学生讨论的气氛很热烈，教学效果非常好。讨论完后，学生们都发表自己的意见。然后，我对学生们提了几个建议，让学生再去思考一下准备第二轮比赛。　　第二轮比赛开始了，比赛气氛比第一轮更加激烈，各组也重新布置了同学们跑的顺序，学生们都有自己跑的方法和技巧，各组的实力相当，不像第一轮实力相差那么大，学生们个个都在体验跑的乐趣，课堂气氛非常活跃。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢17精品好文档，推荐学习交流第二轮比

8、赛结束，“同学们，老师最后还想让大家思考两个问题，到