冀教版小学六年级上册科学12课《电铃响叮当》课件说课材料.ppt

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1、电磁铁12.电铃响叮当在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？我们来制作一个电磁铁吧！电铃剖面图线圈铁芯电池电磁铁的基本构造活动1：制作电磁铁材料：粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针。步骤：（1）将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。（2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。提示：（1）用砂纸除去漆包线两端的漆皮，用于连接电池盒的两端。（2）制作电磁铁线圈要始终朝一个方向缠绕，不能来回缠绕。（3

2、）线圈两端各预留出5厘米～10厘米的漆包线，作为连接电源的导线，线圈两端用胶布固定，避免松散。测试：（1）接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针，观察有什么现象？（2）切断电源后，又有什么现象？探究电磁铁的性质实验提示：①接通电源，用铁钉的一端接近小圆片，观察有什么现象发生？②切断电源，又有什么现象发生？③说明电磁铁有什么性质？实验现象结论（1）研究电磁铁的特点断电时电磁铁___________电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____。闭合和断开开关不吸引曲别针吸引曲别针通电时电磁铁_____

3、_______产生消失电磁铁是一种将___能转化成___能的装置。电磁电磁铁的磁性可以改变:通电时产生磁性，切断电流磁性消失。不同的电磁起重机产生的磁场一样强吗?活动2：研究电磁铁磁力的大小猜想：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？设计实验：提示：采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。猜想：电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？电流的大小线圈匝数的多少影响因素：是否带铁芯……实验目的：影响电磁铁磁性强弱的因素实验器材：两个电磁铁（一个15匝，一个30匝。）电源、开关

4、、导线、大头针。实验方法：控制变量法、转换法实验探究实验（1）研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系改变电池数量电池的数量越____,电磁铁的磁力_____。结论增加电池，磁铁吸引的曲别针数目_____。现象越大多增多改变线圈匝数实验现象匝数越______,磁力越______.多大结论当电池数量一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁力______。匝数______,磁力______。越多越大(2)研究电磁铁的磁力大小跟线圈匝数的关系越少越小1、改变电流电流越____,电磁铁的磁性_____.越强大2、改

5、变线圈匝数当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.越多越强3、研究电磁铁的磁性跟线圈中有无铁芯的关系：电磁线圈的匝数越多，通过线圈的电流越强，线圈磁性越强；插入铁芯，线圈的磁性大大增强。实验结论:4、电磁铁的南北极方向可　　以改变:改变电流方向，可以改变电磁铁的南北极方向。改变线圈缠绕方向，可以改变电磁铁的南北极方向。2、阅读“科学在线”，认识电铃的工作原理。小组交流阅读结果，说说电铃是怎样工作的？活动3：电磁铁的用途提问：你知道电磁铁在生产生活中有哪些用途吗？电磁铁在实际生产、生

6、活中的用途问题讨论：电磁铁与以前学习的永磁体相比有哪些优点?１、磁性有、无可以由通、断电控制；２、磁性的强弱可以控制；３、磁极的方向可以控制练一练2、下列做法中不能增加螺线管磁性的是：（）A、增大线圈中的电流。B、改变线圈中的电流方向。C、插入铁棒。D、增加线圈的匝数。B1、如图所示，当电流增大时，弹簧的长度将会怎样变化？ABP铁块弹簧的长度将变长再见2011年11月