明清君主专制的加强教案(1)

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1、课题名称：Unit1·第四课《明清君主专制的加强》考纲、大纲描述重点考察是明代的内阁制度和清代的军机处教材内容分析1、内容结构较简单，学习难度不算大。2、明清时期的君主专制，在历史上是重要阶段，对于当时的社会和文化影响很大。明朝的内阁和军机处，是政治上的重要机构设置，是必须掌握的知识。学情分析高中新生的基础普遍一般，特别是中考不考历史后，很多学生缺乏足够的训练和知识积累。学生对于高中历史的学习，估计很难快速上轨，部分学生适应期会较长。有小部分学生，对历史充满兴趣，有较强的思维能力和知识基础。在接下来的教学中，我

2、的压力较大，因为课程进度绝对不可以慢，课堂节奏和强度对师生的要求都较高。但是学生的适应期能否缩短，还是未知数。我要尽可能保证教学效果，让全体学生积极参与教学中来，特别是提高教学的趣味和生动。教学目标1、通过本课学习，了解君主制的本质属性、演变规律和衍进趋势。2、回想前两课关于君主专制的问题，理解明朝废除丞相制度的原因和明朝内阁、清代军机处的历史角色。3、学生学习明内阁和清代军机处等本课概念，了解这些制度和机构的具体运行形式，并学会全面评价。重点重点：1、朱元璋废除丞相的心态、经过和影响。2、明成祖时期开始形成的

3、内阁制度。3、清代的军机处。难点难点：1、理解皇权的本质属性和发展趋势。2、明朝内阁的形成与演变。3、理解为何军机处的成立，标志着皇权达到历史的顶峰？教学环节教学活动教师复备导1、本课的中心就是关于明清时期的皇权。2、在秦以后，皇权和相权的关系，一直是微妙的，整体特征是皇帝想压制相权，手法多样。3、朱元璋1380年废除丞相，皇权进一步加强，到清朝逐步发展到历史顶峰。思学生自主思考（10minutes）议1、请体会并描述出朱元璋废除丞相制度的心态。没有了丞相，朱元璋是否能独立处理一切大事？他会怎么做？2、明朝内阁

4、制度是哪位皇帝正式开创的？它的本质是什么？什么是票拟权？3、概括清朝康熙到雍正时期，皇权加强的过程？（结合议政王大臣会议、南书房和军机处）展由三组同学分别作答评我来总结学生的回答，并且结合课件。检1、“洪武皇帝……希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门……”材料中“中级官员”的主要职能是(　　)A．协理奏章B．参与决策C．执行政令D．监察百官2、纵观明代，经常发生皇帝不理政务，甚至二十年不上朝的事情。但即使皇

5、帝不上朝理政，国家机器也能依靠一班大臣和一整套政务流程维持正常运转。这是因为(　　)A．宦官专权B．内阁的作用C．六部掌握实权D．军机处的设置用（限时练20分钟）教学反思1、时间把握上，对学生在讨论环节和展示环节的时间，要更好控制。2、白板展示的方法，行之有效。检查结果及修改意见：优秀[]良好[]合格[]不合格[]教研组长（签字）：检查日期：年月日