九年级语文上学期课时同步训练29

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1、阅读课文，完成下面的题。1．词汇理解(1)唐雎不辱使命(　　　　　　　)(2)以大易小，甚善(　　　　　　　)(3)而君逆寡人者(　　　　　　　)(4)长跪而谢之(　　　　　　　)(5)安陵君不听寡人，何也(　　　　　　　)(6)轻寡人与(　　　　　　　)(7)大王尝闻布衣之怒乎(　　　　　　　)(8)秦王色挠(　　　　　　　)2．一词多义(1)使(2)徒(3)以(4)而(5)之3．古今异义(1)大王加惠，以大易小古义：________________。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起；增加。(2)虽然，受地于先王古义：________________。今义：连词，用在上半句，下半

2、句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。(3)虽千里不敢易也古义：________________。今义：连词，虽然。(4)长跪而谢之古义：________________。今义：感谢；(花或叶子)脱落。4．翻译句子(1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)布衣之怒

3、，亦免冠徒跣，以头抢地耳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)以君为长者，故不错意也。________________________________________________________________________(4)聂政之刺韩傀也，白虹贯日。______________________________________

4、__________________________________(5)怀怒未发，休祲降于天。________________________________________________________________________(6)要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。________________________________________________________________________5．理解型默写(1)文中秦王所说的“天子之怒”的表现是：________________，________________。(2)文中有两处秦王神态的描写，其一处是“_____

5、_____________”，其二处是“__________________”。这充分说明唐雎斗争的结果。6．内容理解(1)唐雎出使秦国的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)用自己的话简要回答，第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的。__________________________________________________

6、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处？_____________________________________________________________________________________________

7、___________________________________________________(4)下列对课文内容的理解有误的一项是(　　)A．“安陵君不听寡人，何也？”“而君逆寡人者，轻寡人与？”这两句是秦王的质问，也透露出威胁之意。B．“否，非若是也。”唐雎的这个回答，既缓和了秦王倚强凌弱的歧视，使会谈能够继续下去，又强调了不肯易地的原因。C．唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”，这一句言之有理