课外文言文复习课件.ppt

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1、课外文言文专题复习课外文言文，难矣哉！考虑一下：你知道题目的分值吗？你明确考查的内容吗？你了解丢分的原因吗？你清楚做题的方法吗？你把握做题的时间吗？解释词语4分翻译句子6分内容理解4分14分！10—15分钟逐字逐句，走眼走心读译同步，不求甚解内容（写了什么）结构（怎么写的）第一步——阅读动用知识积累联系现代汉语结合语言环境第二步——解词1、次——次北固山下2、假——每假借于藏书之家3、易——以五百里之地易安陵4、亡——今亡亦死，举大计亦死5、既——既出，得其船可能考的词TOP51、许——遂许先帝以驱驰2、念——念无与为乐

2、者3、俟——俟其欣悦，则又请焉4、将——乃令符离人葛婴将兵5、莫——宫妇左右莫不私王很可能考的词TOP51、窃——窃为大王不取也2、诚——臣诚知不如徐公美3、竟——求石兽于水中，竟不可得4、患——患不知人也5、恨——未尝不叹息痛恨于桓、灵也最可能考的词TOP5如果是动词，就组词，多组几个加以筛选如果是名词，就翻译成相应的动词如果是形容词，就翻译成“认为......”或“对......感到......”按常理解释不通，就考虑一下通假没记住的应对策略原则——逐词成句，不慌不乱、不添不漏方法——留、换、增、删、调、活留：专有名

3、词，地名、人名、官职等的名称换：与现代汉语的表达不一致的增：省略掉的主语、宾语、介词等删：之、乎、者、也等无意义的语气助词调：宾语前置、定语后置等倒装句活：灵活不死板第三步——译句与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。练一练第四步——理解1、分析人物——根据作者的交代、根据人物的主要言行2、归纳道理——把某人做某事的经验或教训转换成适合所有人所有事的道理学者：勤奋好学、聪慧渊博、淡泊豁达官员：正直清廉、忠君爱民、管理有方家长：关心子女、善良仁爱、教子有方豪侠：诚信仗义、热情豪爽无论做什么事情都不能......应该.

4、.....没读懂的应对策略人物传记2016中考预测曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。及长，专心性理。其学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：“道在是矣。”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿。事父母至孝。父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之，谓：“佛氏以空为性，非天命之性；老氏以虚为道，非率性之道。”父欣然从之。继遭二亲丧，五味不入口，既葬，庐墓六年。端初读谢应芳《辨惑编》，笃好之，一切浮屠、巫觋（xí）、风水、时日之说屏不用。上书邑宰，毁淫祠百余，为设里社

5、、里谷坛，使民祈报。年荒劝振，存活甚众。为霍州学正，修明圣学。诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。知府郭晟问为政，端曰：“共公廉乎。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。”晟拜受。遭艰归，渑池、霍诸生多就墓次①受学。服阕，改蒲州学正。霍、蒲两邑各上章争之，霍奏先得请。霍州李德与端同时，亦讲学于其乡。及见端，退语诸生曰：“学不厌，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，达事变，未学鲜或及之。古云‘得经师易，得人师难’，诸生得人师矣。遂避席去。端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。”端先后在霍十六载，宣德九年卒官，年五十九。诸生服丧之年，霍人

6、罢市巷哭，童子皆流涕。贫不能归葬，遂留葬霍。注：①墓次：服丧人的临时住处。1．解释下列句子中加点的词。（4分）即画地以质之父质：一切……时日之说屏不用屏：既葬，庐墓六年。既：年荒劝振振：2、翻译句子其学务躬行实践，而以静存为要。诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。诸生服丧之年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕。3、结合具体语句分析曹端是一个怎样的人。人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。课外文言文，难矣哉！