道德与法治七年级上册第九课《珍视生命》教学反思（生命可以永恒吗、敬畏生命）.docx

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1、道德与法治七年级上册第九课《珍视生命》教学反思守护生命教学反思　本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第九课第一框，包含爱护身体和养护精神两个层面。本课意在培养学生提高健康的意识，掌握自救自护基本常识，知道守护生命还要养护精神。　　七年级的学生对于生命的认识，还停留于身体层面的浅认识中，他们对于如何爱护身体、如何养护精神还没有形成意识。本课引领学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，养护精神，并且掌握一些自救自护的基本知识。提升学生生命意识，知道养护精神，守护精神家园。为此，教师在进行教学时，应该努力做到：留意每一个学生在活动过程中的情感反应和切身

2、体验，照顾到学生的自尊心、成功感、幸福感、挫折感，对学生多一点人文关怀，多一点人生点拨，积极促进每一个学生完整人格的独特发展，更好地体会生命的独特性。同时，要教育学生在短暂而又宝贵的生命里，应珍爱生命，好好活着，抓住生命中每一瞬间，为社会做出一点贡献！增强生命的韧性教学反思1、“兴趣是最好的老师”。只有对事物发生兴趣，才会去探索，才会自学。导入是一个课的开端，导入的好坏直接影响到了上课的效果。本节课我采用的是活动：音乐歌曲导入，比较自然的导入课题。——反思“导入”2、本课要教给体校学生的内容有二大块：一、生活难免有挫折；二、发掘生命的力量。教学中我

3、按照体验挫折——感悟挫折——笑谈挫折三个层次依次展开教学，开展活动，环环相扣。——反思“教学内容”3、本课最大地感触是我在和学生对话，与课本对话，生生交流，师生交流，理论完全是在我们地互动中不知不觉渗透下去，我不是在灌输理论，也没有强迫学生接受我的理论，他们是在平等，民主，宽松和谐地课堂气氛中尽情地在倾诉，在感悟，教师起到引导与点化的作用；学生自己的个性在课堂上得到充分的展示的同时也在不知不觉中提升了自己的思想境界，通过这节课我也深深地感受到体校学生的巨大潜能和意志等待我们去发现、去挖掘。——反思“师生互动”4、语言是教学过程中交流情感的工具，用美

4、的语言向学生展示教学内容，用美的语言感染学生，才能与学生产生和谐统一的共鸣。但上完课，我发现自己缺少简洁的语言。——反思语言5、总之，经历这一次磨练和锻炼，我收获了很多，更深深感到了不足。1）运用小组合作学习时，课堂纪律经常失控，2)语言不够利索。3）面对一些课堂上的问题，课堂和教学机智还不够，课堂经验不丰富。4）对视频这个教学资源的挖掘力度还不够。——反思缺点我相信通过一次又一次地反思、备课，在以后一定会取得进步。“在反思中备课，在备课中反思”。