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时间:2020-08-16
《部编版四年级下册道德与法治《9. 生活离不开他们 》说课稿.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《生活离不开他们》(板书课题)下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《生活离不开他们》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三单元美好生活哪里来的第九课教学内容。本单元以“学生的社会生活"为主线,引导学生关注社会问题,认识到人们在社会生活中是相互依赖,相互服务的共同生存的关系,品德教育隐性化,学生的良好品德在研究活动、体验感悟中得以形成和发展。本课通过了解农民、清洁工等各行各业
2、劳动者的工作,憧得劳动无高低贵贱之分,体会到社会离不开大家的服务,要珍惜他人的劳动,尊重并感谢劳动者。学情分析由于大多数学生都是独生子女,父母对他们都是关怀备至,因此,有些孩子不懂得珍惜别人的付出,更不憧得为人着想,为人服务。缺乏人与人之间相互依赖、互相服务的认识,也缺乏人与人之间互助互爱的体会。根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:1.体会工业劳动的艰辛,了解工业与生活的密切联系,尊重工业劳动者。2.懂得工业产品给生活带来的便捷。3.知道中国制造遍布全球,懂得中国制造转向中国创造才能体现
3、中国工业的创新能力。6/6为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:教学重点:懂得工业产品给生活带来的便捷,体会工业劳动的艰辛。教学难点:懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。二、说教法新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程(一)、谈话导入1.谈话。师:同学们,我们每天都要用
4、到很多生活、学习等用品,这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢?生:自由回答。师:今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。2.板书课题:生活离不开他们(二)、讲授新课。活动一:离不开他们的劳动说一说,交流:6/6你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。看
5、一看,想一想。1.让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。③餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就餐提供了方便。2.想一想,生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务,会给生活带来什么影响?【设计理念】通过活动与实践,让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。活动二:他们都是劳动者读一读,说一说。1.阅读教材“阅读角”6/6妈妈也是劳动者2.说一说:介绍
6、一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务?辨别与阅读。1.辨一辨:王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人。”你赞同王芳说的话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?2.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》问题:王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?【设计理念】通过辩别,让学生明白是非,通过阅读,让学生从模范中汲取力量。活动三:感谢他们的劳动了解体会。1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。①清茶清洁工人在清扫街道。②夜晚列车调度指
7、挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还在忙碌着。③……④……2.谈体会。6/6阅读感悟。1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。2.谈感悟。体验活动。1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。①厨师为了让大家吃上美味的饭菜,尝尝持锅翻炒,这个看似简单的动作,他们每天至少要重复上千次,请你模拟这个动作持续两分钟以上。②快递员每天忙着送快递……2.谈谈你参与体验活动后的感受。3.拓展体验。假如我是厨师,到了深夜还在给顾客做饭菜,那又是一种什么感受?假如我是快递员,在烈日炎炎下还在送快递,那又是一种什么感受?【设计理念】
8、通过活动,让学生扮演劳动者,去真正体验劳动者的艰辛。读一读,想一想。1.读p71案例。看看教材上的小朋友是怎么做的,。2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。(三)课堂总结。四、说板书设计6/6 板书设计:此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!6
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