初中语文继续教育作业作业.doc

《初中语文继续教育作业作业.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、初中语文继续教育作业作业————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、从培养学生阅读能力的角度，反思当前的初中阅读教学，以《培养学生阅读能力经验谈》为题总结自己的阅读教学。作业要求：（1）字数要求：不少于300字。（2）作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）培养学生

2、阅读能力经验谈阅读教学原先没有指导性的理论指导，都在经验中摸索的进行，教学方法上也是良莠不齐，自从接触到了阅读学，才真正系统的了解阅读，也深深感受到自己教学中的不足，按图索骥，谈一谈自己的不是经验的经验。一、阅读教学实践中阅读效率抓的不够课堂教学中没接课都有阅读教学的内容，每天都在坚持阅读训练，总是认为日久见真知，没有强化管理，也就造成了阅读效率低下，锻炼的时间不短取效甚微。所以说要提高学生的预读能力，提高阅读效率是急需解决的问题。二、阅读教学中阅读数量在语文教学实践中，总是给学生扩充阅读材料，鼓励、敦促学生

3、们进行广发的阅读，来开阔学生们的知识面和认知水平，提高他们的综合认识能力，效果还是很明显的。扩大学生们的阅读量是提高学生阅读能力的有效手段。三、阅读教学中还缺乏系统化以前的阅读教学，随意性比较强，想到哪里做到哪里，没有统一的部署。学生的阅读能力虽然在慢慢的提高，但是技能断层较多，都是阅读教学不系统的原因。要真正的提高学生们的阅读水平，必须进行系统的训练，按照阅读学有计划、有步骤、分阶段的系统学习和锻炼，才能提高学生的们的阅读能力，受益终生。总之，阅读有法，教学有依，摆脱了盲人瞎马的局限，阅读教学也会飞速的发展

4、。二、回顾自己的教育教学实践，从掌握知识和搜集信息、思维加工、研究性学习、情感体验、活动操作、综合实践教学等几个方面中选取一个角度，结合具体教学案例谈谈课堂教学的确定与实施。初中语文课堂教学的确定与实施。思维加工是指一般在表达前，做好思维整理，确保准确无误，再转化和交流、传递的过程。通过教育教学实践活动，基于思维加工的教学策略可以分为如下几个类别。1、激发兴趣，创设情境，引发思维参与。学生情感的引发和兴趣的产生，往往与一定的情景有关，而生动感人的情景有助于启迪学生积极主动地去思考问题，乐于思维是实施这一教学策

5、略的前提。例如再讲《荔枝蜜》时，我就利用多媒体展示养蜂场相关图片和视频，一下子激起了学生们的兴趣，学习的氛围很浓，学生的思维的积极性都调动起来了。2、启发引导学生动脑，培养思维能力。学生的思维能力是需要培养的，要敢于培养学生们的求异思维、引导学生们的发散思维，教给学生们学会思维的方法，锻炼他们的思维能力。在《荔枝蜜》中我也引导学生进行思维训练，用养蜂人联想我们自身，再联想到千百万的普通劳动者，来锻炼培养学生们的思维能力。3、引发思维意识，培养思维习惯。语文课是基础性的学科，和日常生活联系的非常紧密，培养学生的

6、创新能力、思维习惯主阵地。利于培养学生多个角度的出发，寻求多种可能性，不拘泥于常规而追求独特新颖思维培养。《荔枝蜜》中我也把学分成许多组，从不同的角度和立场出发思考问题，探寻养蜂人的高贵品质，来锻炼思维能力。4、引导学生思维的多维度发展。语文教学中要善于保护学生思维的闪光点，以鼓励学生发散思维和求异思维，做到有收有放，从而锻炼学生的思维品质，改进思维方式，提高思维能力。同时，在思维加工训练中，培养学生思维的严谨性也是很重要的。教师正确处理好让学生动脑与训练学生会动脑的关系，才能够真正体现一个教师的教学水平。三

7、、联系自身的写作教学实践，对照《义务教育语文课程标准（2011年版）》写作（写话/习作）部分课程目标与内容，探讨当前写作教学的经验与不足。作业要求：（1）字数要求：不少于300字。鉴于《标准》要求探讨当前写作教学的经验与不足初中语文教学中对于作文教学并没有一定的指导方案，如指导学生们如何写作就成了当今燃眉的问题。因为缺乏系统的理论的指导，作文教学活动处于凭经验，靠灵感的教学状态，评价要求各异，学生作文水平发展不均衡。鉴于《课表》的阐述，如何观察生活，如何写作才能有真情实感，怎样的文章才是有创意的文章等等，都亟

8、待解决。根据自己多年教学活动有了了一些不成文的经验，共同交流分享。一、扩大阅读量，在名片名著中攫取养分，提高写作能力。写作，需要生活阅历和生活积累。阅读既拓展了生活视野，又丰富了人生阅历，增长了见识，可谓是一举多得。在教学过程中鼓励、激发学生们去阅读优秀的文章典籍，家用多媒体的科技手段来丰富学生们的阅读面。文学作品的魅力会随着时间的流逝而显现出她独有的人文行和文学性，能秦逸魔化的影响学生的写作水平。