继续教育日志作业.doc

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1、家校合作模式初探随着多媒体技术和网络信息技术的发展，青少年儿童问题也层出不穷。在学校，面对诸多迫切的教育问题，教师已经不能独立解决，所以为了青少年儿童的健康成长，加强学校与家长的联系与沟通，创建家校合作教育模式的愿望越来迫切。创建家校合作教育模式过程中，两者的教育观念和教育行为能够保持一致是十分必要的。如何实现学校教育和家庭教育的一致性？家庭是孩子与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最广泛的地方，但毕竟家庭不是专业的育人单位，家长没受过像老师那样受过正规的教育工作培训，对教育的理解不

2、可能象学校教师理解得那么深，所以作为专业育人单位的学校就必须对家庭给予积极地影响。学校怎样才能给家庭传播这种积极？主要有一下几个方式：一、电话访问首先电话的内容一定要围绕事先确定的目的进行。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在通话要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。例如：“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然较听得进去老师诉说孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。当然除了教师自身做到表扬为主批评为辅外，也要让学生家长了

3、解：表扬可以增强人的信心和热情，批评可以抑制人的信心和热情这些道理；另一方面还要告诉家长，要做到多表扬，就要善于用发展的眼光去发现孩子的闪光点，家长还要有耐心等待的宽容心理，多说“你能行”，少说“你真笨”。经常这样做，在家庭教育中，表扬就会越来越多，批评就会越来越少。除了注意通话的内容外，还得注意通话的语言，老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，满口“教育改革”、“期望教育”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才

4、能达到沟通的目的。同样电话中的语辞和声调也是不能忽略的。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。电话既方便又普遍，是个很好的亲师沟通媒介，在老师的善用下，那一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。二、定期进行家访家访是“走出去”的基本做法，通过走出去可以了解到学生的关家庭情况的材料，了解每个学生的家庭住址、姓名、职业、工作单位、休息日、经济收入等基本情况。通过与学生的谈话等，进一步了解

5、家长的个性、特长、兴趣爱好等，发现问题，及时引导帮助。家访前要了解学生家庭情况还应包括家庭成员间的突出关系及对学生的影响，了解学生家庭与邻里的关系、环境特点及给学生带来的影响，以便在同家长共同实施教育时扬长避短。当然，在了解上述情况时，教师要研究方式方法，避免有损家长自尊心的询问，尊重他人的隐私权，以免引起家长的疑虑和不满。经常性的与家长进行沟通，也是学校教育和家庭教育衔接的极好方式。通过家访，教师不仅可以与家长互通情况，交换意见，有的放矢地因人施教，而且可以增进教师与家长的相互理解和信任，起到同家长携手共同

6、教育学生的作用。家访工作特别要注意两个方面的问题：一是增加透明度。事先最好把家访的时间和打算告诉学生，并通过他们与父母取得联系；二是讲究谈话艺术。家访时可不直接谈学生的情况，可先与家长谈工作、谈生活等，从中可以了解家长的思想文化素质。如果觉得家长素质好，则可开诚布公地谈学生的优缺点；反之则不应“竹筒里倒豆子”，而要委婉提出改正缺点的希望。近些年来，家访有被忽视的现象，这种情况必须改变。三、举行家长会，邀请家长来校参加家长会是学校与家庭的集体工作方式。我们创造条件，请家长到学校来参观、听课、座谈。了解学生在学校

7、的学习生活环境，直接提出意见和建议，参与并指导学校工作。我们通过会议，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见。共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系。举行会议前要有充分准备，目的要明确，内容要充实，要有针对性，形式要多样，可以是班主任讲解，可以是家长介绍，可以是学生汇报，可以请专家作报告。家长会主要用来解决学校教育与家庭教育衔接的共性问题。对于部分学生的问题，可以利用座谈会的形式与家长沟通。召开部分家长座谈会，比较灵活，针对性较强，可以围绕一两个

8、具体问题进行讨论。对于个别学生的问题，还可以邀请家长来校进行面谈。会议时间的选择要周密考虑，便于家长出席。家长会可以促使广大家长关心学校、关心孩子，并积极主动协助学校教育孩子，从而有效地完成学校与家庭的联系工作。四、建立家校联络簿联络簿是很好的亲师沟通渠道，在这一本子上老师除了交待作业、提醒携带物品外，还应把对学生的关注、鼓励、评价写在联络簿上，让家长了解“老师很关心孩子的成长与表现”。批阅联络簿时