2014继续教育作业.doc

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1、实践研修成果模版教学基本信息题目《你必须把这条鱼放掉》学科语文年级三年级教材内容苏教版三年级语文下册第六单元个人信息设计者姓名单位1.教材分析1．这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍的把鱼放回了湖里。34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践

2、的勇气和力量”的道理。2.倡导学生自主学习，适当开展合作学习、重点突出探究学习是本课设计的重要思想。通过朗读、默读、体会情感等方式，将主动学习、积极探索渗透于每一个环节和活动中，从而真正做到读书的自主性。在此基础上，加入适当的小组讨论和全班交流，促进学生对课文词句的理解和内容的把握，促进学生对个体生活的回忆与体验。2.学情分析钓鱼获得的启示，是学生理解的难点。围绕启示，教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题。诱惑人的“鱼”指的是什么，是学生学习的又一个难点。由于学生的年龄、经历的局限，领会起来很难。教师可以适当点拨，引导学生讨

3、论、联系实际来理解。3.教学目标(含重、难点)1.知识与能力（1）了解课文内容，知道课文讲了一件什么事，这件事给了你什么启示，感受父亲对子女的严格教育。（重点）（2）理清文章条理。（3）有感情的朗读课文。（4）联系上下文，理解词语（5）引导学生通过反复诵读文本，体会“我”和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化过程。（难点）2.过程与方法读中感悟，小组合作交流，分角色朗读。3.情感态度价值观读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小受到严格教育的重要。自觉抵制各种“鱼”诱惑，做一个严格遵守道德标准的孩子。4.教学过程一、复习导入1.今天我

4、们继续学习---《你必须把这条鱼放掉》(读题)2.说说文章的主要内容二、品读课文，认真体会（感情朗读相关语句）：三、自主学习，感受美（概括文本的主要内容）四、理解升华，精读课文1.朗读5-8自然段的父子对话，读出人物感情，体会我不想放鱼的原因2.小组合作学习（说说我不想放鱼的原因）：3.对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。体会我的心理变化过程4.“我”好不容易钓到一条大鲈鱼，父亲却让“我”放掉，父亲是不是有点傻？他为什么要我放鱼呢？5.“我再没有钓到过像34年前哪个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，

5、我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑默读感悟a、这里与那条大鲈鱼相似的诱惑人的鱼指的是什么呢？b、他每次都会怎么做？c、他为什么都会这么做？d、我放掉了（），得到了（）。6.理解句子的含义。7、小结。达标检测想想“我”可能会遇到哪些诱惑人的“鱼”？会怎样对待这些诱惑？五、小结。1、学习了这篇课文之后，应该怎么做？2、再读启示，铭记在心。3、送大家一句关于道德的名言警句：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。----孟德斯鸠六、达标检测读有关语句思考：“永久的回忆”指的是什么?“终身的启示“指的是什么？5．板书设计   

6、        你必须把这条鱼放掉钓到大鱼兴奋放鱼回湖急切---委屈难受---无可奈何依依不舍受到启示感激选择道德放弃个人利益6．教学活动设计（含师生对话设计）一、复习导入1.今天我们继续学习---《你必须把这条鱼放掉》(读题)2.说说文章的主要内容二、品读课文，认真体会（感情朗读相关语句）：1.作者的故事就发生在这样一个月光如水的夜晚，你能找出课文中描写这种情景的句子吗？将这种美妙给读出来，让大家欣赏。2.找出文中描写月夜的句子，用自己喜欢的方式熟读。三、自主学习，感受美（概括文本的主要内容）1.在这样美好的夜晚，发生了一件什么事情？2

7、.我钓到一条怎样的鱼？父亲喜欢吗？从哪些句子看出来。熟读3自然段：多诱惑人的鱼呀！我和父亲是多么兴奋、得意呀！可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去。（自读课文，找出相关语句读一读）3.父亲为什么看表？父亲为什么盯着鲈鱼看来好一会儿，他在想些什么？（读第四自然段，体会父亲的矛盾心理）四、理解升华，表现美1.各种方式朗读5-8自然段的父子对话，读出人物感情，体会我不想放鱼的原因（角色朗读）2.小组合作学习（说说我不想放鱼的原因）：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是稳重的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条

8、如此诱惑人的‘鱼’该不该放”？各自说出自己的理由。（联系上下文，与周围的同学合作、讨论）3.对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。体会我的心理变化过程4.“我”好不容