《洋娃娃和小熊跳舞》.doc

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1、《洋娃娃和小熊跳舞》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：中2班家长半日活动设计活动时间：2015.11.24执教人：凌俊妍活动内容：奥尔夫音乐《洋娃娃和小熊跳舞》活动目标：1、感受欢快的乐曲，随音乐进行不同形式的声势拍打。2、能够跟随音乐进行乐器伴奏。3、体验跳圆圈舞的乐趣。活动准备：1、经验准备：认识四分休止符、四分音符、八分音符和二分音符。2、物质准备：《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、音符卡。活动重难点：重点：1、感受欢快的乐曲，能随音乐进行不同形式的声势拍打。2、能够跟随

2、音乐进行乐器伴奏。难点：能够跟随音乐进行乐器伴奏。活动过程：一、导入活动。1.师：今天小熊和洋娃娃要去参加舞会，你们想一起去吗？但是在舞会前得先熟悉音乐，先来听一听，这首好听的音乐吧！完整欣赏音乐。师：这是一首什么样的音乐？幼：欢快、快乐、开心的音乐。2.提问：小朋友们在听音乐的时候可以做什么动作？幼：拍手、拍腿、拍肩膀……3.幼儿集体随音乐拍一拍。4.请一名幼儿上前带领其他幼儿随音乐拍手。二、节奏卡练习。1.师：一起拍一拍（出示节奏卡片♩♩♩）播放音乐第一段，师带领幼儿随音乐拍手。2.师：接下来凌老师也来拍一拍，小朋友看一看老师是怎么拍的。出示节奏卡（♫§），带领幼儿按节奏

3、卡上的节奏拍手。播放音乐第二段，师带领幼儿随音乐拍手。3.师：除了拍手还可以拍哪里？（腿、肩膀、头）小朋友们自己试一试，选择你们喜欢的方式。（播放第二段）师：看一看，老师是怎么拍的。幼儿讨论——问：老师怎么拍的？和你们拍的有什么不一样？出示节奏卡（♩♩），带领幼儿按节奏卡上的节奏拍腿。4.播放音乐第二段，师带领幼儿随音乐拍头。。5.教师指挥，幼儿合作，分两队随音乐拍手、拍腿。师：我们先一起来拍手，。然后再分开拍，看好老师指挥。（完整播放演奏音乐）三、乐器演奏。1.出示圆舞板：这是什么乐器？教师用圆舞板拍打洋娃娃的节奏型，圆舞板的声音好像是洋娃娃还是小熊在跳舞？（洋娃娃）2.出

4、示铃鼓：这是什么乐器？教师用铃鼓拍打小熊的节奏型，铃鼓的声音好像是谁在跳舞？（小熊）3.师讲清楚如何正确使用乐器。4.幼儿自由选择好乐器，选好以后，拿一样乐器的小朋友坐在一起。5.幼儿自由玩乐器。6.教师提醒幼儿学会看指挥拍打乐器。7.完整播放音乐，教师指挥，幼儿随音乐拍打乐器。8.交换乐器。（完整播放演奏音乐）四、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞师：舞会即将开始了，先来看看老师怎么来跳这支舞的吧！教师示范动作。1、幼儿两两一组，随音乐表演。师：舞会正式开始——（完整循环播放音乐）2、亲子舞蹈：把我们的爸爸妈妈带来上，一起参加舞会吧！（完整循环播放音乐）五、结束。师：舞会结束，和你的舞

5、伴们拥抱一下，说再见！活动反思：今天活动，超时了，所以导致孩子们偶有注意力分散之处，但在后面乐器表演和跳舞环节，孩子们积极性又被点燃了。整个活动进行下来，我觉得自己层次很清晰，层层递进，重点突出，我的语言组织和表达今天还算严谨和清晰，努力克制自己原来“话语罗嗦”的毛病，动作和语气都挺能感染孩子的。但是在声势训练，时间用得太多，因为看到个别介个孩子节奏不准，所以一直在重复练习和强调，这些原因，我反思了，还是前期经验准备不充分，平时节奏练习还要再加强，特别要针对一些注意力易分散，领悟力弱一些的孩子，要进行特别指导。活动最后一个环节，根据音乐来跳舞，我取出了一些装扮饰品，孩子们戴上

6、后，很激动，在跳舞时，也格外投入，特别感兴趣，活动效果很好，最后让孩子邀请家长一起进行舞蹈，教师、孩子、家长都参与进来，活动效果和反应都很好。活动剪影：