洋娃娃和小熊跳舞

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1、打击乐教案活动名称：洋娃娃和小熊跳舞（大班）设计思路：　　　在选择《洋娃娃和小熊跳舞》之前，有选择过《圆圈舞》和《送我一朵玫瑰花》，也曾在网络上搜索过一些相关的打击乐，通过对比乐曲的节奏和幼儿所能接受的程度以及整堂课的氛围，因此，最后选定在了这首《洋娃娃和小熊跳舞》.活动目标：　　　１，通过熟悉音乐感受欢快的乐曲.　　　２，在节奏中体验音乐的强弱关系.　　　３，在学习打击乐器合奏中始终保持自己的声部.活动准备：　　　１，《洋娃娃和小熊跳舞》的图谱，PPt及Flash/音乐.　　　２，洋娃娃，小熊，熊掌的贴图纸.活动过程：　一、导入部分.　　　Ｔ：请你跟我拍拍手　　　Ｃ：

2、我就跟你拍拍手（游戏＂请你跟我做＂）……　　　Ｔ：我们除了可以拍身体，还可以拍其他什么地方？　　　Ｃ：拍脑袋，拍桌子……　　　Ｔ：那我们除了可以拍，那还可不可以踏脚？　　　Ｃ：可以.　　　Ｔ：你们真棒，想出了那么多的动作．老师眼睛都看花了．今天老师准备了一首很好听的音乐，我们跟着音乐一起来做做动作.　二、熟悉音乐（Flash/音乐）.　　　Ｔ：刚才你们看到动画里的主人公是谁啊？（你们有没有听到音乐里的主人公呢？）　　　Ｃ：有，是洋娃娃和小熊.　　　Ｔ：他们在做什么？　　　Ｃ：跳舞　　　Ｔ：那我们一起给这首歌取一个好听的名字，叫什么？　　　Ｃ：《小熊跳舞》，《洋娃娃和小熊

3、跳舞》.　　　Ｔ：怎么有那么多的名字？它到底因该叫什么呢？　　　Ｃ：《洋娃娃和小熊跳舞》.　三、出示PPt　　　Ｔ：你们瞧，这上面有些什么？　　　Ｃ：有数字，有Ｘ.　　　Ｔ：那我们一起来数数，一共有多少个Ｘ.　　　Ｃ：１……３０，３０个　　　Ｔ：那现在我们一起来听听音乐，要跟老师一起拍手喔！　　　Ｔ：咦！好象有好多小朋友没有跟上节奏喔！那我们现在一起来数数.　　　Ｃ：好.　　　Ｔ：多少下.　　　Ｃ：３０下.　　　Ｔ：你们真棒，所有的小朋友都和老师一样数到有３０下．　　　Ｔ：你们看，是不是跟这个Ｘ是一样多的　　　Ｃ：是.　　　Ｔ：现在，老师觉得只拍手有点太简单了，我们来加

4、深一点难度　　　Ｃ：可以啊！四、做整体动作.Ｔ:那你们看看老师是怎样玩的?Ｔ:刚刚老师除了拍手,还做了哪些动作?Ｃ:拍腿、拍桌子、踏脚.Ｔ:这些动作都是刚才我们玩游戏时小朋友告诉老师的,老师只是把它们连起来了.来!我们一起来做做吧~Ｔ:我们做的第一个动作是什么、第二个动作、第三个动作、第四个动作?Ｃ:拍手拍桌子拍腿踏脚Ｔ:我们拍了几次手、拍了几次桌子、拍了几次腿、踏了几次脚?Ｃ:4次4次4次3次Ｔ:洋娃娃和小熊是用跳舞的方式来表达对音乐的喜爱,那我们就用刚才学的和老师一起动起来吧~五、分声部(关掉PPt后,让他们有点好奇.)Ｔ:咦?它去哪里了呢?Ｃ:去哪里了呢?Ｔ:现在

5、老师把它变出来!你们仔细看,我变出了什么?(我们做好的图谱)Ｃ:哇~~男洋娃娃、女洋娃娃、小熊、脚掌.还有?Ｔ:这个叫图谱,我们要看着上面做很多的动作.Ｔ:我们把刚才做的动作用图片表示,女洋娃娃表示拍手,那么男洋娃娃代表什么动作,小熊代表什么动作,脚掌代表什么动作?Ｃ:男洋娃娃代表拍桌子,小熊代表拍腿,脚掌代表踏脚.Ｔ:哪一组愿意做拍手的动作,哪一组愿意做拍桌子的动作,哪一组愿意做拍腿的动作,哪一组愿意做踏脚的动作.(分组之后)Ｔ:好了现在仔细看着我手指的方向Ｔ:你们真棒,这一点也没有考倒你们,我们来加上音乐.Ｃ:好.Ｔ:那现在你们不看图了,看我的指挥.Ｔ:我做拍手时,

6、哪组做?我做拍桌子时,哪组做?我做拍腿时,哪组做?我做踏脚时,哪组做?Ｃ:我们!(分别举手)Ｔ:当老师看着大家,做(合)动作时,小朋友就要一起.Ｃ:知道了~Ｔ:当老师做(收)动作时,小朋友就要全部安静.Ｃ:知道了~Ｔ:准备好了吗?音乐~六、结束Ｔ:累了吗?这样吧,我请所有的小朋友起立,去请下面的老师和你们一起条这只舞七、延伸1、幼儿根据音乐自编舞蹈.2、向幼儿介绍更多与打击乐有关的知识.