《皇帝的新装》课例研究计划.doc

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1、《皇帝的新装》课例研究计划————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《皇帝的新装》课例研究材料一、研究计划学段/学科/（年级）：初中语文（七年级）磨课组：西校区语文组教学课题（教材版本）：《皇帝的新装》（人教社）讲课教师：磨课组长：研究问题：怎样设计主题活动即如何设计和组织活动解决问题？研究目标：解决课堂教学缺乏学习活动设计、只是讲解的问题，藉此解决“过程与方法”目标和提高学生学习效益。研究措施：理论学习：《优质问题教学法》、《学习性评价》和《活跃课堂思维的教学策略》问题研讨：（1）如何设

2、计适合学生学习即问题解决的课堂活动？（2）不同的问题应该设计哪些不同的活动？学生活动指向解决问题的针对性、层次性、渐进性有哪些规则或者说要求？课例研究：（1）发挥集体智慧，把教研组老师关于本课的教案、学业纸设计作为教研课程资源，发现问题所在，提出改进建议。（2）回顾原课堂实际效果，汇集效果较好的活动环节设计，研讨其科学性，提升为教师的教学智慧。课例研究计划项目内容方式参与人员时间制订课例研究计划1、研究计划：确定研究主题，通报并修改课例研究计划2、确定讲课教师，提交讲课课题草拟计划集体研讨负责人：全组参加1集体备课活动1、提交初始教案教学设计负责教师：2、备课研讨会（提交记录到网上）集

3、体备课全组参加3、初始教案在线评议网上评议评议人：4、修改初始教案，发布修改后教案网上修改和提交提交人：5、备课：关于《皇帝的新装》教学设计的修改和改进建议集体研讨全组参加6、在组内针对研究问题进行充分研讨的基础上，拿出备课修订完善备课负责教师：上课观课环节1、观课准备会按照课题研究主题，安排观课维度及观课分工（可个人可组合）集体研讨组织人：参加人：2、制订观课量表按照分工进行设计按照分工、设计观课量表分工安排：3、观课量表分析会提交观课量表、集体研讨修改意见集体研讨分工修改负责人：4、课堂展示上课授课人：5、分工观课按照观课量表、采集数据听课观课观课人：录课人：议课评课环节1、处理数

4、据，组合碰头研讨评课意见分析数据负责人2、议课评课会议（1）授课人说课：（2）按分工评课集体议课组织人：评课人：记录人：3、资料上传网上（含录像、说课文本、评课文本等）网上研讨网传人总结反思提升1、上课老师评课会后修改的教案修改教案负责人：2、群组每位老师网上点评修改的教案网上点评全组参加3、活动参与者写总结反思（如何改进）上传网上反思提升全组参加4、对课例研究活动参与教师进行评价，例如积分制管理总结评价组织人：课例研究过程中，教研组可以合并和简化环节，注重实效性二、集体备课学业纸初稿七年级（上）第27课皇帝的新装编写人：审核人：审批人：成果指标：1、熟练掌握作者作品，识记本课的重点生

5、字词。2、深入故事情节，品析语言，学习人物的描写方法，准确掌握人物性格特征。3、了解封建统治者的虚伪、愚蠢，明辨假恶丑，弘扬真善美。任务一：前情回顾：记生词，忆常识【活动——回顾】1、互批自改滑稽（）称职（）妥当（）陛下（）更衣（）称赞（）爵士（）附和（）愚chǔn（）xuàn（）耀头xián（）忙lù（）2、快问快答安徒生，19世纪（）著名童话作家，被称为“世界童话之父”。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。主要作品有《卖火柴的小女孩》《》《》《》《》《》等。3、情节梳理引子：皇帝（）新装（第1段）开端：骗子（）新装（2—4段）发展：君臣（）新装（5—22段）高潮：皇帝（）新装（23—32段

6、）结局：小孩（）骗局（33—36段）【活动自评】□全对，完美！□有点小失误呢，抓紧改！；□差好多哦，得努力了！任务三：读故事，知方法，品角色【活动——品析】1、我找我出彩。找出你们小组认为最精彩的一个场景，选择一个你最感兴趣的角色，勾画出他们在该场景中的精彩表现。2、我演我精彩。小组内讨论交流，完成剧本，并分角色进行朗读表演，读出你们自己的“味道”，然后小组展示。（注意人物语气、语调、人物表情，必要时可加动作哦！）3、我评我添彩。组内同学解说剧本设计意图及设计亮点，其他小组同学进行评价。【活动组评】小组长对本组同学的表现作出评价。□该宝宝表现超棒哒！□该宝宝嘴巴有点懒！□该宝宝脑袋偷懒

7、哦！任务四：评角色，辨丑恶，明态度【活动——升华】1、穿越时空，此时此刻你正漫步于游行盛典的街头，看到皇帝，你会怎样做呢？这样做有什么后果呢？思考一下，说说理由。A.我是路过的，我就看看，不说话B.高呼：亲爱的陛下！您上当啦！您根本就没穿衣服！C.人家说什么我就说什么呗！——陛下，您的衣服美极了！......2、连线结对，说明理由。（非单连）老大臣、官员皇帝百姓骗子小孩儿可恨可悲卑鄙令人佩服可耻可怜【课堂总评】邀请小组长给你打分。内容评分成果能