皇帝的新装复习课.doc

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1、《皇帝的新装》复习课执笔人：蔚文娟一、复习目标：1、掌握“读一读写一写”生字词，理清故事情节；2、揣摩人物心理，品析人物形象；3、了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品思想意义。二、复习重难点：重点：1、联想和想象。2、作品深刻的内涵和思想。3、培养敢说真话的良好品质。难点：理解作品深刻的内涵和思想。三、学习过程（一）自学探究（15分钟）1、作家作品 本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。2、主题本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行的故事，讽刺了封建统治

2、阶级的昏庸愚蠢，虚伪狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情的鞭笞了黑暗腐朽的封建制度，它告诉我们要保持童心，无私无畏，敢于说真话。3、文章结构故事的引子：童话首先交代皇帝喜欢穿新装的癖好。故事的开端：接着写骗子投皇帝所好，轻而易举地骗过了皇帝，开始“做”新装。故事的发展：顺着做新装，写皇帝派人去看新装。大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装，但为了不让别人说他们不称职或愚蠢，都不住口地夸赞所谓的布料美极了，揭露了他们的虚伪和自欺欺人的本质。故事的高潮和结局：最后写皇帝穿上新装参加游行大典。文章细腻地描绘了从皇帝到大臣参加游行大典前后的丑恶表演，最终

3、使皇帝在光天化日之下当场出丑。4、人物形象分析皇帝：爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能、愚蠢可笑、口是心非、自欺欺人大臣们：虚伪透顶、愚蠢可笑、阿谀奉承小孩子：天真无邪、无所顾忌、无私无畏、敢于说真话（二）互动探究（20分钟）生生互动：1、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”(用一句话概括这段话的内容。)皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不

4、见这布，心里的确感到不大自然。(皇帝为什么会“感到不大自然”？)皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。3、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。)为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。师生互动：这场骗局是

5、由一个小孩儿说出真相，这说明了什么?  在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。  为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘，戳穿游行大典的骗局?因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的：“他什么衣服也没穿呀!”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口，却代表了所有老百姓的意见，以致大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”这句话。作者用孩子的眼光

6、来感受、描绘，寓严肃的主题于诙谐的故事之中，因此，他不愧为世界著名的童话家。（二）当堂检测（10分钟）1、本文选自《》作者（）（）著名的童话作家。他一生创作了《》《》《》等大量的优秀的童话作品。2、文章采用（）（）等手法塑造了人物性格，皇帝大臣的性格是（）老百姓和儿童的性格是（）骗子的性格是（）。3、小孩为什么敢说真话？这给了我们什么启示？