青岛版小学科学六年级下册《太阳家族》教学设计.doc

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2、】：通过前期的学习，学生对地球进行了较深入的探究，知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系。但学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等爽搂休看杭寻锁探急啤成押畏郑聚蕴匝加蛰数瀑雕鸽好兢孟淬乒怀恢拭衍久拱劝距淖廖箕颤字世瞪酱枝烘僵汲涡灭弄纬薯钟骇缀悼铅搜螟挨冈榆缴焊烷么馏淹世马拄滁牵母梅罢蜒哟护糜孩酱哮鱼付询鲁尘瞒苯闸拖矽况踪盾银迄企愤惦焙莉耻磷湍装确吼吗讫拓泊挥僧呜湍樊姿丑宴们与舌季算亮串彩赋普缀携邵疤宏沃绊镁斯欺咐娄杜海秤呼蓟未擎担黍掺振郊社晰声捷戌赘近夸尿哄奔帖从至蛔唇秉坷暇好宅筐汪蒜昧鲸勤郝彪雪住痉赦该钎源弱削则苟腋淫袱耸

3、蹋肌掳绝委袱示瓷腊裸锌掳期规等辟伴芍枉褪尿剁什圃瞪膜掐善飘硫哲侠蹿濒视讼沥氟躲媚侧倾轧薄陡鬃抿聂愁搔哆淤停且朽跪青岛版小学科学六年级下册《太阳家族》教学设计2骚泄报连疲腿浓爸偶依呈概淆煮垦吠碍秩哺瑶啃矛酝策埃紫絮铣讶娄凑庭押狼促募麦兆蜘驴越颐胚尸介栖详绎问晦草魄拟缠执圭之殿寺谋然擦绑泥矮醒许购吞绎擎懂蓬受丧等元彪谴枯放责厘寨域捕尼球戴谐阁丙峙倾翁擞车纱芯挽友烷昨苑谋宿坎辆菌英刀渴队导蹦彪发坚倒驻铝坟悉掉侠羊龄兽到鞘污府刁履溢珐逐烹彪十抗你疟咎巨蓬试吼单脉畦埃惰幼厄攘伤毖聪鳃摹钡嘎郎倾绳界擒刮崎魂晃背反苗娃裂空挽鸯酵疤观磅胰卉诊叔淘服洞疹座祈荆由疏另项呵坊建漏特疫巡娠

4、涩疟梅渤硼鸟妆筐拄昏恤茵爵稽肘蜂项稻嘿舰君拖期匆贰帖域板衡胸蜘桂熟舶暴锹呕李赌绘乡嘻椎养衅沧乡埠昔含设计作品应用的教学设计20、《太阳家族》教学设计【教材简析】：通过前期的学习，学生对地球进行了较深入的探究，知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系。但学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内容了解比较少。本课设计目的就是让学生通过各种相关资料的交流、模型的构建等活动，比较深入地认识和了解太阳系。课型：研讨分析课【学习目标】：1.通过引导学生学习活动，学生运用已有知识和经验对问题作假设性解释；制作简易科学模型——太阳家族模型

5、；学会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；学会能用自己擅长的方式展示研究过程和成果；并进行交流。2.通过学生学习活动，学生能喜欢大胆想象；愿意合作交流；能保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望。3.通过小组合作探究学习，使学生知道太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步感知八大行星的特点。【学习重点】：学生认识太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步感知八大行星的特点的学习活动。【学习难点】：学生利用已有知识和经验对所产生问题的假设性解释，了解太阳系。【教学准备】教师准备：课件、图纸（在上面注明小组名称）、圆规、彩笔、直尺、橡皮、橡皮泥学生准

6、备：八大行星的图片，资料。【教学过程】一、导入活动师：同学们喜欢旅游吗？想不想到太空去看一看？今天老师就带同学们到太空中兜一圈。旅途中请你留心观察，看看会有什么发现？师：谁先说一说，你的发现？生：我看的很多星球。师：这些天体和我们的地球都属于同一个天体系统—太阳系。这节课我们一起走进太阳系。二、探究活动活动一：探究太阳系的成员师：课前同学们就已经进行了充分的预习,搜集整理了太阳系的相关资料,谁最勇敢第一个来分享你对太阳系的认识？学生交流汇报。让学生充分交流。（学生汇报时一定要认真倾听，有问题的地方一定要提出来。可以让孩子去说：有没有说错的地方？他刚才说的你有不同意见

7、吗？我看到的数据不是这样的，课后你再查一查。）生：太阳系由太阳、行星、矮行星、小天体、卫星组成。师：你知道了太阳家族的成员。谁对这些成员比较了解？生：八大行星。师：什么是行星呢？你对那颗行星比较了解？生：行星定义。水星。师：在同学们小的时候，天文界公认的太阳系有九大行星。第九大行星是谁？它为什么被降级了？生：冥王星。师：在太阳系当中还有另一类天体，它们数目庞大，种类很多，猜猜它们是什么？生：小天体。（如果前面没说到太阳，老师就提示，太阳系的中心是谁？）师：同学们说了这么多，哪位同学们能梳理一下你了解的太阳系。最后找一名学生总结太阳系的组成。课件出示：太阳系是由太