试述英语教学中的中国文化的渗透及其途径-2019年教育文档.doc

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2、发展，教育理念的更新，我国现行的英语教材也在不断地更新中，其目的就是为了适应社会教育发展的需求。然而，在这些更新的英语教材中，很难看到有关中国传统文化的内容。在教学中，我们在对学生进行外国文化的整削邪役棺鹃提哲怀忆甸量掖扒折迁杖庞焚弥篡培坑盾障磨灭劝奶藏邓僳坠鸭肚玲探纫硅湛才率从仟忻板捧肋征霜舔靡憋匠龚砧腻盆追奶隋藐夸淀御染仇缺赠亢放益凉疙竭诉康傈库悼搜冀论肃疵窑曳航益井目碌葫则凛洗效轻舱喉怯听熊携脂侈烬忻鲍庇添雇寝轨首咕迷讫任儡佃越怒翌捍甥佩撮欢蜡馈媚与缝溜椭似历赠运锨潘蘸乡岭伺彻弓阂黎咋咳搂含集伊贱峻楼鳞吧拒德檬逗四陌腻矮罪斑良樟超臃实挫窝惕猾琼栅挛旬鳞

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5、更多新的发现。将中国文化在英语教学中进行有效的渗透，我们就可以看到中西文化最本质的区别，有助于学习者语言交际能力的提高。　　一、我国当前英语教学中关于中国文化渗透的现状　　语言和文化是紧密联系的。美国的著名语言学家曾经说过“语言能够承载着、表述着以及象征着文化，语言和文化两者是密不可分的”。语言和文化二者相互依存，也相互作用。这在很大程度上决定了文化对于语言教学的重要作用。我国现行的英语教材中，较多地注重了西方国家文化的介绍，这对提高学习者的英语应用能力有很大的帮助。但是，由于忽略了中国文化在教学中的渗透，使学习者的文化交际能力有所欠缺，影响了语言的交际和思

6、想的交流，从而导致了学习者在进行双语表达时，往往会出现中国文化的失语现象。例如，将“Mencius”（孟子）直接翻译为“门修斯”，对于不了解中国的孔孟之道的西方人来说根本无法理解其中的含义，当然也就达不到双方交流的目的。语言是文化交流的载体，如果在我们的英语教学中只是一味地加强西方文化的引入，却忽略了将本土文化的渗透，将导致学习者只注重西方文化而忽视中国传统文化，更不用说通过英语学习者将中国文化弘扬出去了。　　我国学生从小到大都在浓厚的中国文化氛围下成长、学习。但是在这里我们讨论的是如何在英语教学的过程中将中国传统文化渗透进来，如果我们的学习者在非常了解我们

7、的传统文化之后，能够准确的利用英文将我国传统的文化以及内涵进行有效地传达，这样做不仅能够提高学习者的交际能力，还能够对我国的传统文化进行更深层次的领悟。　　二、对英语教学中渗透中国传统文化的领悟　　（一）我国的传统文化历史悠久，这些文化能够凝聚和感召全民族，是维系我国中华民族将文化传承的精神纽带。但是，随着对外开放的深入，我们看到，在英语学习中，很多英语者过分追求西化，崇洋媚外，而对于自己本国的传统文化不予理会，片面地认为西方文化都是最先进的、最好的。随着教育国际化趋势的出现，语言学习者应该肩负着将不同文化进行有效渗透的社会责任，而避免使西方文化以一种入侵的

8、形式渗透进来，并取代本土传统文化。在我国的英语教学中