苯酚微型课教案.doc

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1、苯酚教学设计方案案例名称苯酚科目化学教学对象0916授课教师王震明课时1一、教材内容分析1、教材的知识结构：从知识结构上看，本节可分为四部分，苯酚的分子结构、物理性质、化学性质和它在日常生产、生活中的用途。2、教材的地位和作用：从教材整体上看，苯酚既是很重要的烃的含氧衍生物，又是酚类物质的代表，它和我们的生活生产实际密切相关，从知识内涵和苯酚的分子结构特点上看，酚羟基和醇羟基的性质差别将为以后学习有机物性质的判定奠定好基础。3、重点难点：苯酚的分子结构和化学性质为本节课的教学重点。苯酚的化学性质与物质结构的关系为本节课的教学难点。4、教材的处理：采用“结

2、构→性质→用途”的模式。以前面学习的醇类的结构和性质为基础，进一步强化“官能团决定化合物的特性”。分析苯酚与芳香醇及乙醇结构的不同，增强学生的感性认识，可同时演示这三种物质的分子结构，使学生清楚的认识酚是羟基和苯环直接相连的有机化合物。在讲化学性质时，可以从以下两个方面考虑。（1）苯环对羟基的影响：羟基是酚的官能团，也是醇的官能团，但两者的性质是不同的。例如苯酚具有弱酸性可以和氢氧化钠反应，但乙醇却不能和氢氧化钠反应。（2）羟基对苯环的影响：对比苯酚和苯与溴的取代反应，注意二者的反应条件的不同，让学生分析归纳得出结论。二、教学目标（知识，技能，情感态度、

3、价值观）1）知识与技能l认识酚类物质，能够识别酚和醇l掌握苯酚的分子结构、物理性质、化学性质和主要用途l理解苯环和羟基的相互影响（2）过程与方法l培养学生自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯l训练学生初步学会获取信息和加工信息的方法，学会运用对比法、迁移法、实验法、分析法等方法研究问题l学会运用所学知识，解决一些实际问题（3）情感态度与价值观l使学生体验参与获得知识的过程中的心理感受l训练学生在获得知识的过程中与人沟通、争辩、交流的勇气l培养学生关注化学与环境、化学与健康、化学与生活的意识三、学情分析从知识水平上看，学生已经学完了烃和烃的衍生物中的乙

4、醇等内容，对有机化合物的学习特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识，能掌握常见的有机反应类型，具备了一定的实验设计能力，渴望自己独立完成实验，有较强的求知欲。四、教学策略选择与设计1、根据本节课的教学内容和教学特点，在教学中首先通过指导学生通过实验来得出苯酚的物理性质，在讲述苯酚的化学性质中的酸性时让学生设计多种能证明苯酚具有弱酸性的实验，培养学生实验操作能力、分析比较能力和创新能力，使学生掌握如何通过化学实验设计和实施化学实验达到研究物质性质的基本方法和技巧。2、教学中应充分利用演示实验、学生设计实验、实物感知、和多媒体

5、计算机辅助教学等手段，充分调动学生的参与意识，共同创设一种民主、和谐、生动活泼的教学氛围，给学生提供更多的“动脑想”“动手做”“动口说”的机会，使学生真正成为课堂的主人。五、教学环境及资源准备多媒体，各种玻璃仪器以及相关化学试剂六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备〖引言〗〖屏幕演示〗〖引言〗在前面的学习中我们已经学习过甲苯，如果甲苯分子中的一个氢原子被羟基所取代，所生成的一羟基取代物有多少种并指明羟基所处的位置？〖屏幕演示〗几种生成物学生思考、回答。从已知的知识入手，激发学生的学习兴趣。〖讲述〗〖板书〗〖讲述〗对于第一种物质来说是羟基与

6、苯环侧链直接相连属于醇类中的芳香醇，而后三种物质是羟基与苯环直接相连具有这种结构的物质我们称它为“酚”。〖板书〗酚——羟基与苯环直接相连的有机化合物。积极思考，产生学习兴趣从结构上对比醇和酚的差别。〖过渡〗〖讲述〗〖过渡〗在酚类物质中结构最简单、性质最具有代表性的就是我们本节课要介绍的——苯酚。〖讲述〗苯酚的结构1、分子式C6H6O2、结构式OHHH3、结构简式或C6H5OH苯酚可以看成是苯分子中的一个氢原子被羟基所取代所得的生成物。导出苯酚的分子式、结构式和结构简式培养学生的分析判断能力。〖过渡〗〖学生实验〗〖过渡〗接着我们来研究苯酚的物理性质〖学生实

7、验〗——苯酚的物理性质1、观察苯酚的颜色、状态、气味2、检验苯酚的溶解性：①常温下在水中的溶解性②加热时在水中的溶解性③在有机溶剂中的溶解性[注意]苯酚有毒，其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，使用时要小心!如果不慎沾到皮肤上，应立即用酒精洗涤。认真操作、观察、积极思考归纳出苯酚的物理性质。培养学生的动手能力和实验观察能力。〖学生归纳〗〖屏幕投影〗〖学生归纳〗〖屏幕投影〗1、颜色、状态、气味：纯净的苯酚是无色的晶体，有特殊的气味。苯酚在空气中易被氧化而显粉红色。2、溶解性：常温时苯酚在水中的溶解度不大，当温度高于65℃时能跟水以任意比混溶。苯酚易溶于酒精、乙醚

8、等有机溶剂。3、毒性：苯酚有毒，它的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性。如不慎沾到皮肤上