校本课程纲要-兴趣日语.doc

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1、校本课程纲要课程名称兴趣日语（5年级）单位郑州中学第三附属小学设计人楚世杰赵邵霞适用年级5年级总课时数36课时课程类型选修课程课程简介通过PPT、视频片段、名师讲解等多种方式，将多媒体教学和亲身实践相结合，融合日本传统文化和流行时尚文化，让学员不出国门也能全面了解日本，享受异国风情熏陶、了解中日文化差异，感受更地道自然的日语。背景分析目的和意义：当前国际政治、经济、文化和科学技术的交流，对外语教学的要求越来越高，开设日语教学有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提

2、高文化素养。文化和语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。不仅丰富了学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，而且也为以后高年级阶段学习日语专业知识打下坚实基础。基于此，开设了生活中的日语这门校本课程。课程目标总目标：小学时期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。从生理学和心理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，听觉敏锐，心理障碍少。而儿童又活泼好动，因此必须创

3、造良好的学习环境，必须使学习过程充满欢乐，适应儿童的心理、认知及年龄特点，充分体现“基础－轻松－有趣－实用”的特色，这样儿童才会愿意一再重复。在教的过程中要创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，培养学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。分目标：（1）了解日本文化，并通过学习对日语产生浓厚的兴趣。（2）学会五十音图，会的简单问候对话。（3）会唱一首日语歌，能进行小情景剧表演。学习主题主题周次∕课时内容实施要求基本常识2课时讲解日语和英语汉语的不同，激发学生对日语学习的兴趣。教师与学生沟通，分享《课程纲要》，明确

4、课堂常规，分配座位；交流日本文化。基本发音2课时学习发音あ(a)い(i)う(u)え(e)お(o)か(ka)き(ki)く(ku)け(ke)こ(ko)教师认真备课，课堂检查学生发音；教师巡视指导，纠正错误。2课时学习发音さ(sa)し(shi)す(su)せ(se)そ(so)た(ta)ち(chi)つ(tsu)て(te)と(to)复习旧知并练习，教师讲解示范新课；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。2课时学习发音な(na)に(ni)ぬ(nu)ね(ne)の(no)は行は(ha)ひ(hi)ふ(fu)へ(he)ほ(h

5、o)复习旧知并练习，教师讲解示范新课；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。发音较好的学生示范。2课时学习发音ま(ma)み(mi)む(mu)め(me)も(mo)や行や(ya)ゆ(yu)よ(yo)复习旧知并练习，教师讲解示范新课；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。发音较好的学生示范。2课时学习发音ら(ra)り(ri)る(ru)れ(re)ろ(ro)わ行わ(wa)を(o)ん(n)复习旧知并练习，教师讲解示范新课；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。发音较好的学生示范。2课时动漫欣赏复习旧知并练习，激发兴趣，总结

6、学习。日语数字2课时学习日语数字1-10的读法写法教师讲解示范读音；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。发音较好的学生示范。2课时学习日元日元10,205日元的读法写法教师讲解示范读音；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。发音较好的学生示范。2课时动漫欣赏复习旧知并练习，激发兴趣，总结学习。日语问候2课时问好（熟人）复习旧知并练习，教师讲解示范新课；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。发音较好的学生示范。语2课时日常询问（首次见面或了解对方）复习旧知并练习，教师讲解示范新课；学生练习。教师巡视指导，纠正错

7、误。发音较好的学生示范。2课时礼貌用语复习旧知并练习，教师讲解示范新课；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。展示书写较好的作品。日语情景剧2课时基本句型复习旧知并练习，教师讲解示范新课；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。发音较好的学生示范。2课时基本句型复习旧知并练习，教师讲解示范新课；学生练习。教师巡视指导，纠正错误。发音较好的学生示范。2课时动漫欣赏复习旧知并练习，激发兴趣，总结学习。汇报课2课时汇报本学期学过的日语全体学生汇报总结展演2课时表演小情景剧表演动漫日语小情景剧成绩考核2课时学期作品：

8、制定相应的评价标准，分组进行评分；小组互评、自评、教师评价。评评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):价活动成绩评定评价项目评价方式/活动及等级描述过程性评价（权重：）1、时刻关注学生的听说读写，对有进步的学生及时评价，有问题的及时纠正。2、对学生较好的作品拍照留存。终结性评价（权重：）1、能正确日语发音。2、能部分正确日语情景对话。3、展示情景剧，交流学习。三、成绩评定成绩构成=20%自评+20%互评+30%师评+30%作品成绩主要参考文献备注