人教版八年级上册物理教案全册.doc

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1、初二物理第1章学案第一章声现象第1节声音的产生与传播一、学习目标:1、知道声音是由物体振动产生的。2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同,知道15℃的空气中的声速340m/s。3、能分析回声的形成,能解释生活中一些常见的声现象。二、重点难点:重点:1.对声音的产生与传播过程的探究。2.关于回声的有关计算。难点:1.设计探究的实验;2.声现象的分析、解释。三、学习活动:(一)观察课本P12四幅图,思考各是什么物体在发声?他们具有什么共同特征?声音是怎样产生的?猜想:____________________________________________  

2、1、活动:怎样利用桌上的器材,让它们发出声音,比比看,谁的方法多,谁的发声方法更有创意?你是如何让物体发声的?_________________________________________结论:____________________________________________。2、共同体验:(1)摸着自己的声带,说一句话。体会手上的感觉,说出感受。你触摸发声的物体时,有什么感觉?_______________________________(2)击鼓。鼓面在振动吗?如果在振动,你如何证明,能否让看的人感受到它的振动?说出你的方法。(3)敲打桌子,听到声音,却看不见桌

3、子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗?81(二)声音传播的探究性活动1、老师讲课声是怎样传到耳朵的?2、一个同学把耳朵贴在桌子一端,另一个同学轻敲桌子另一端,能听到声音吗?[]3、实验:在一个玻璃缸内盛有水,手拿两块石头在水中撞击,在外面也能听到撞击声。  结论:_______、_______、______都能传播声音,他们都是能够传声的介质。  4、声怎样向外传播的?声音向外传播时以_______的形式传播(与水波相似)  5、真空也能传播声音吗?  让学生观看真空罩实验的录像。结论:__________

4、___________________交流:月球上没有空气,宇航员如何进行交流呢?___________________(三)声速  阅读课本P15“声速”中的内容,回答下面问题:①声传播的快慢用描述,15℃时空气中的声速是②声速大小跟有关,还跟有关,一般情况下,中的声速最大(填固体、液体、气体)。③同种介质中,温度升高,声速变(填大、小)四、应用训练:1、龙舟赛时,阵阵鼓声是由鼓面的          而产生的,并经       传入人耳。2、不能传播声音的是(   )   A.真空  B.木头  C.空气  D.水 3、百米赛跑时,终点的计时裁判员正确的计时方法是(   

5、)   A.听到发令员的枪声开始计时   B.看到发令员的发令枪冒烟开始计时   C.听到发令员的最后一声口令开始计时   D.看到最先起跑的运动员起跑开始计时五、课堂小结:1、这节课我们学习了声现象,通过探究,我们知道了一切正在发声的物体都在______;_______停止,其发声也就停止。  2、声音靠_______传播的,______、______、______都是能传播声音的介质,由于_______中什么都没有,所以它不能传声。81  3、声音在空气中(15℃)的传播速度为_______;声音在气体中的速度小于_______中的速度,更小于_______中的速度。六、

6、达标检测:1、以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是()A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,若从玻璃钟罩内抽气,铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,放入水中,仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦时,琴弦看上去好象变粗了2、人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震,这是利用了(   )   A.固体能传播声音快 B.固体不能传播声音   C.无线电波能在真空中传播  D.固体传播声音传播得慢3、在演示声音是由物体的振动发生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球,球被多次弹开。在此实验中,泡沫塑料

7、球的作用是(   )   A.使音叉的振动尽快停下来   B.使音叉的振动时间延长C.将音叉的微小振动放大,便于观察  D.使声波多次反射,形成回声4、下列关于声音传播的说法中,错误的是:()A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B、“土电话”靠固体传声C、声音在液体中比在空气中传播的慢D、真空不能传声。5、驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象,它是我国古代建筑师利用声音的_______________造成的音响效果。6、2005年春节晚会上,聋哑人表演的“千手观音”震

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