人教版八年级上册物理教案全册.doc

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1、初二物理第1章学案第一章声现象第1节声音的产生与传播一、学习目标：1、知道声音是由物体振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同，知道15℃的空气中的声速340m/s。3、能分析回声的形成，能解释生活中一些常见的声现象。二、重点难点：重点：1.对声音的产生与传播过程的探究。2.关于回声的有关计算。难点：1.设计探究的实验；2.声现象的分析、解释。三、学习活动：（一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？他们具有什么共同特征？声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________　　

2、1、活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？_________________________________________结论：____________________________________________。2、共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。你触摸发声的物体时，有什么感觉？_______________________________（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。（3）敲打桌子，听到声音，却看不见桌

3、子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？81（二）声音传播的探究性活动1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？2、一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？[]3、实验：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。　　结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。　　4、声怎样向外传播的？声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）　　5、真空也能传播声音吗？　　让学生观看真空罩实验的录像。结论：__________

4、___________________交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？___________________（三）声速　　阅读课本P15“声速”中的内容，回答下面问题：①声传播的快慢用描述，15℃时空气中的声速是②声速大小跟有关,还跟有关,一般情况下,中的声速最大(填固体、液体、气体)。③同种介质中，温度升高，声速变（填大、小）四、应用训练：1、龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的          而产生的，并经       传入人耳。2、不能传播声音的是（   ） 　　A．真空　　B．木头　　C．空气　　D．水 3、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（   

5、） 　　A．听到发令员的枪声开始计时 　　B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时 　　C．听到发令员的最后一声口令开始计时 　　D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时五、课堂小结：1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。　　2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。81　　3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。六、

6、达标检测：1、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是()A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了2、人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了(   ) 　　A．固体能传播声音快　B．固体不能传播声音 　　C．无线电波能在真空中传播　　D．固体传播声音传播得慢3、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料

7、球的作用是（   ） 　　A．使音叉的振动尽快停下来 　　B．使音叉的振动时间延长C．将音叉的微小振动放大，便于观察　　D．使声波多次反射，形成回声4、下列关于声音传播的说法中，错误的是：（）A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B、“土电话”靠固体传声C、声音在液体中比在空气中传播的慢D、真空不能传声。5、驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的_______________造成的音响效果。6、2005年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震