普通植物病理学实验课教案.doc

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1、普通植物病理学实验课教案课程名称:普通植物病理学实验课适用专业:农学类各专业学年学期:2007-2008学年第二学期任课教师:鲁红学张长青周燚编写时间:2008年2月实验一植物病原症状观察(3学时)一、目的要求 通过室内外观察,了解植物病害的种类及多样性,掌握主要症状类型,深刻理解植物病害概念和病害对农业生产的危害性,并掌握病症和病状的一般类型,学会记载方法,以便在病害诊断中加以利用。此外掌握常用临时玻片制作及病原菌检查方法。二、学时分配讲授和观看教学录像:0.5学时;田间实际观察1.0学时,学生动手操作:1.5学时。三、材料准备多种盒装蜡叶标本,液浸标本

2、,新鲜标本:用肉眼或放大镜观察下列各种病害标本,按上述症状划分方法,注意观察病状和病症特点及其症状类型。 小麦赤霉病桃细菌性穿孔病 蔬菜幼苗猝倒病大白菜软腐病甘薯线虫病棉花枯、黄萎病 水稻稻瘟病水稻白叶枯病水稻纹枯病水稻叶黑粉病枣疯病 桃缩叶病马铃薯疮痂病 马铃薯癌肿病玉米丝黑穗病小麦白粉病 小麦秆锈病葡萄霜霉病 茄子褐纹病油菜菌核病 麦类麦角病苹果发根病 棉花角斑病苋菜白锈病 菊花菟丝子 黄瓜根结线虫病柑橘溃疡病梨黑斑病梨轮纹病四、重点与难点1.掌握植物病害的病症和病状类型,使学生对植物病害有初步的认识。2.病状类型:变色,坏死,腐烂,萎蔫,畸形3.病症

3、类型:粉状物、霉状物、小黑点、白瓷状物、菌核、菌脓和菌痂五、本章教学(方式)手段1.教师讲授病症和病状概念,及其分类状况。2.通过实物标本,让学生较直观地区分不同病症及病状类型。六、作业 选择上述病害标本中的10种的发病部位,病状类型和病症类型,填于下表: 植物病害症状观察表病害名称发病部位病状类型病症类型七、思考题 1.植物病害的主要特征是什么? 2.症状在病害诊断上有什么作用? 实验二植物病原菌物(一)(4学时)一、目的要求通过本次实验熟悉菌物的营养体和繁殖体的基本形态;了解低等菌物主要种类的形态特点、分类依据以及所致病害的症状和发生特点,为以后此类病

4、害的病原物鉴定和菌物分类奠定初步基础。二、学时分配讲授和观看教学录像:0.5学时;田间实际观察1.0学时,学生动手操作:2.5学时。三、材料准备1、永久玻片根霉菌的假根和孢子囊、犁头霉属的接合孢子、玉米褐斑病菌休眠孢子、辣椒疫霉病菌孢子囊、苋菜白锈病菌孢子囊、黄瓜霜霉病菌孢囊梗及孢子囊2、临时玻片材料莴苣霜霉病、葡萄霜霉病、粟白发病菌3、实验用具显微镜、载玻片、盖玻片、剪刀、镊子、移植钩、培养皿等四、重点和难点1.注意比较区分3种霜霉病菌孢囊梗分枝特点及孢子囊,有性繁殖和无性繁殖的过程;霜霉科下分属的主要依据。2.菌物的营养体真菌营养体类型、结构及其作用。

5、掌握真菌菌丝、菌丝体和菌丝组织体及菌丝的特化器官。注意区分子座和菌核的概念。3.菌物的繁殖体无性繁殖方式,无性繁殖体类型。有性繁殖方式,有性过程、有性孢子主要类型、真菌生活史。五、本章教学(方式)手段及教学过程中及注意的问题1.教学手段教师带领学生到田间观察此类菌物引起的病害症状和发生情况;学生通过显微镜观察永久切片;并学习自己动手制作新鲜标本(各种孢子类型)临时切片;观察盒装标本、液浸标本。2.注意事项由于是第一次是用显微镜观察,需向学生讲授显微镜的使用方法及注意事项;教授学生如何制作临时切片。六、作业 1.绘有隔菌丝,无隔菌丝和菌核剖面图。 2.绘假根

6、、孢囊梗及孢子囊、休眠孢子、卵孢子的形态图。 七、思考题 1.菌丝有无隔膜是否反应一定的进化关系? 2.菌核和子座在形态和功能上有何不同? 实验三植物病原菌物(二)(4学时)一、目的要求通过本次实验熟悉子囊菌门主要种类的形态特点及分类依据,掌握其中与植物病害有关的重要属的形态特征、分类地位以及所致病害的症状和发生特点,为以后此类病害的病原物鉴定和菌物分类奠定初步基础。二、学时分配讲授和观看教学录像:0.5学时;田间实际观察1.0学时,学生动手操作:2.5学时。三、材料准备1、永久玻片叉丝单囊壳属、叉丝壳属、钩丝壳属的闭囊壳及附属丝形态;甘薯长喙壳属、玉蜀黍

7、赤霉病菌、苹果树腐烂病菌的子囊壳形态;油菜菌核病子囊盘切片2、临时玻片材料小麦白粉病、臭椿白粉病菌3、实验用具显微镜、载玻片、盖玻片、剪刀、镊子、移植钩、培养皿等四、重点和难点1.重点:子囊形成过程;各重要属的拉丁名称和特征记忆。2.疑点:子囊形成过程与卵孢子形成过程的比较;核菌纲与腔菌纲的比较。3.难点:球壳目各属分类,实验试材不典型,不易观察掌握。4.半子囊菌纲和核菌纲白粉菌目主要属的特征(1)半子囊菌纲形态:无子囊果。观察外囊菌属Taphrina及代表性病害。(2)核菌纲白粉菌目:观察该科七个主要属及其代表性病害,白粉菌属Erysiphe、布氏白粉菌

8、属Blumeria、单丝壳属Sphaerotheca、叉丝壳属Mi

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