新人教版五年级下数学《约分》教学设计板书设计教案.doc

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2、所学数学知识解决实际问题的能力。　　情感　　目标培养学生思维的简洁性。　　重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。　　难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。　　教学过程教学预设个性修改　　目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练　　创境激疑（一）复习导入　　1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？　　9和1815和217和9　　4和2420和2811和13　　2、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？　　合作探究（二）分析探究　　出示例4：把化成最简分数。　　学

3、生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。　　方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。　　====　　方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。　　==　　6、引导学生概括出方法。　　7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。　　约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。　　学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。　　提问：怎样约分比较简便？　　拓展应用教材66页7题　　总结1、今天的学习你有哪

4、些收获？　　2、你还有哪些疑问？　　作业布置教材67页11、12题　　板书设计约分　　例4：把化成最简分数。　　====　　==各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢