俄国十月革命的胜利教案7

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1、【教学过程】教学进程教师活动学生活设计意方法及手动图段导入设计导入1学生思考后回温故知新讲授法复习提问：人答：巴黎公社新旧知识类历史上第一个衔接起来工人阶级政权是什么？导入2今年是俄国观看资料进行使学生从设问激趣十月革命90周年情景体验现实问题纪念，90年前的转到去探那场革命是在什索历史。么情况下发生的，怎样发生的，产生了怎样的影响？今天我们就带着大家走进这段历阅读材料后回材料导学史。答问题。引导学生导入3分析材料出示材料恩格斯认为社提取信息共产主义革命将会主义革命首不仅是一个国家先发生在发达的革命，而将在一的资本主义国切文明国家里，即家，而且会同至少在英国、美时发

2、生，列宁国、法国、德国同认为社会主义时发生。——恩不能在所有国格斯家内同时获得资本主义的发展胜利，它将首在各个国家是极先在一个或几不平衡的……社个国家中获得会主义不能在所胜利。列宁对一、革命有国家内同时获革命的认识比材料导学前的沙皇得胜利，它将首先恩格斯有所发通过阅俄国在一个或几个国展。读、分析家中获得胜利。使学生认——列宁阅读课文第1识俄国社设问：恩格斯和列目回答问题。会主义革宁的观点有何不社会主义革命命的历史同？不是发生在高条件。度发达的资本教师讲授第一个主义国家，而子目：是发生在相对设问：社会主义革落后的俄国，命为什么没有发这主要是由俄生在发达的资本国特殊的历

3、史主义国家，而是发条件决定的：生在俄国这样一客观上：俄国个落后的资本主是帝国主义链义国家？条上最薄弱的看书并结合所给环节。材料回答1、俄国是一个俄国1861年的改帝国主义国家革——物质基出示图片：础。“上流社会举行2、俄国资本主的豪华酒宴”、“穷义发展不充人在施粥棚内勉分，保留大量强果腹”封建残余，阻碍社会进步。3、一战激化了各种社会矛二、彼得盾。激发兴趣格勒武装主观上：俄国起义有成熟的布尔什维克党的领通过录像导。直观了解历史总结：在各种因素的作用下，帝国主义链条中最薄弱教师讲解的环节俄国爆发了革命。二月革命：两个政权并将二月革关于革命的经过，存，资产阶级命后的形请

4、同学们看资料临时政府和工势描述出（放映俄国二月兵代表苏维来为学习革命的录像资埃。《四月提料）。纲》作好设问1：俄国二月和平和面包。铺垫。革命后的政权特点是什么？讨论探究学生：两个政权并存，设问2：二月革命后，俄国人民的要求是什么？通过讨论使学生认但是，他们的要求识能够获并没有得到满足，取民心，掌握政权的临时也是革命政府仍然坚持战胜利的保争。于是，工兵代指导学生阅读证。表苏维埃开始计划发动新的革命，学生进行讨论满足人民的要求。《四月提纲》在这个时候，无产中提出要实现阶级的领袖列宁社会主义革及时的给人民指命，实行土地出了方向，发表了革命，退出帝《四月提纲》。国主义战争。

5、请同学们看《四月激发兴趣提纲》的内容。感知历史讨论：《四月提纲》的内容为什么得到人民群众的支持呢？展示《四月提纲》的部分内容和十通过观看月革命化装回国资料使学的列宁图片。生简要了因为武器在人民解俄国十归纳总结手中，列宁认为可月革命的以和平地剥夺临经过时政府的权力。但是，临时政府制造观看图片感受七月流血事件，革历史命和平发展已不可能，政权完全落入临时政府手中。培养学生资产阶级临时政总结归纳府的战争政策使历史问题国内局势不断恶的能力《和平法化。10月，布尔令》什维克党中央确认武装起义条件已经成熟，决定在学生总结近期举行起义。（1）二月革起义经过：命：完成了资方法一：展示

6、十月产阶级民主革革命的图片、照命任务，出现片。如：“阿芙乐两个政权并学法指导尔”号巡洋舰、工存。人、士兵向冬宫进（2）《四月提攻、纲》提出：正1917年11月7日确引导革命由列宁宣告苏维埃资产阶级民主政府成立。革命向社会主三、第一方法二：播放视频义革命发展。自主学习个社会主资料（3）七月流血通过比较探究义国家的“十月革命”或电事件：两个政整理所学建立影资料《列宁在十权并存的局面知识，提月》片断结束，革命和高学生的平发展的可能比较能力设问：通过学习概性破灭。述十月革命的相（4）十月革关史实。命：攻克冬宫，通过讨论设问：推翻资产阶级使学生了请同学们思考，列政府，建立苏解

7、了《和学会评价宁在十月革命中维埃政权。平法令》历史事件起了什么作用？学生通过思考《土地法（示范校）填出相关信息令》的内根据学生的回答容、人民归纳总结出：列宁委员会的①《四月提纲》为政权特革命指明方向；②征，帮助为布尔什维克党学生讨论从颁学生理解制定了武装起义布的文件、政社会主义的方针；③亲自领权的名称、政的国家特导了彼得格勒武治体制的特征。装起义；④担任苏征、第一部宪维埃政府主席，领法等体现出引导学生导了捍卫苏维埃来。从对俄国政权的斗争。与世界两个角度评价。列表比较：二月革情境体验命与十月革命有学生分析材拓展提高何不同？（一般料、阅读教材校、示范校）理解。性质、