地方课教案-心理健康--身体会“说话”.doc

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1、科目：地方年级：四年备课教师周静备课日期2015.3.9使用教师周静使用日期2015.3.26课题名称身体会“说话”第一单元，第7课课型新授教材内容分析学习更多的用肢体语言表达自己的情绪。观察生活、热爱生活、健康乐观的生活态度。教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）1、通过学习使学生发现、了解、知道体态语言。2、使学生能够在生活中正确使用健康体态语言、创编体态语言。3、学生具有观察生活、热爱生活、健康乐观的生活态度。教学准备课件安全教育教育学生注意上学路上安全，不在路上玩耍教学过程教师与学生活动修改内容一、激发兴趣，情景

2、导入欣赏《千手观音》舞蹈，引出本节课题（大屏幕）。二、联系生活，打开心灵1、同学们，你们在日常生活中用过身体来说话吗？在什么时候用过？生答。2、引出“体态语言”的具体解释。（大屏幕）三、童心广场、释放心情1、下面的情景，你会用什么动作来表示呢？（案例谈论。）2、微笑是最常用的体态语言，你会在什么情况下用微笑表示你的友好呢？生答。四、健康天地，说你说我1、分组进行哑剧表演。2、分组评论。3、谈感受。五、升华主题、鼓舞志气1、介绍〈〈千手观音〉〉的背景：《千手观音》这支舞蹈是由21名聋哑人表演的。他们虽然听不到声音，但是，他们却用心来感受

3、音乐的节奏。想想他们如何艰辛的排练，相信大家都会为之震撼的。作为一个身体健康、耳聪目明的我们来说，人生中还有什么困难可言吗？同学们请用心来再欣赏这支舞蹈吧！2、用手势表达你此时的感受。教学反思