数字化教育社区研究论文

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1、数字化教育社区研究论文[摘要]本通过分析学校、家庭、社区教育的研究现状和发展趋势，提出在我国运用信息技术，构筑数字化教育社区(DE)的基本设想。主要介绍了“构筑数字化教育社区的理论与实践”研究题的研究意义、研究内容、研究思路、研究方法等。[关键词]数字化教育社区(DE);理论；实践以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响。信息技术应用到教育过程中，引起了教育环境、教育资、教育方式都向数字化方向发展。学校、家庭、社区教育的相互联系、相互补充、相互促进，是社会可持续发展的基本前提。运用信息技术，构

2、筑数字化教育社区(DigitalEduatin数字化教育社区研究论文[摘要]本通过分析学校、家庭、社区教育的研究现状和发展趋势，提出在我国运用信息技术，构筑数字化教育社区(DE)的基本设想。主要介绍了“构筑数字化教育社区的理论与实践”研究题的研究意义、研究内容、研究思路、研究方法等。[关键词]数字化教育社区(DE);理论；实践以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响。信息技术应用到教育过程中，引起了教育环境、教育资、教育方式都向数字化方向发展。学校、家庭、社区教育的相互联系、相互补充、相互促进

3、，是社会可持续发展的基本前提。运用信息技术，构筑数字化教育社区(DigitalEduatin数字化教育社区研究论文[摘要]本通过分析学校、家庭、社区教育的研究现状和发展趋势，提出在我国运用信息技术，构筑数字化教育社区(DE)的基本设想。主要介绍了“构筑数字化教育社区的理论与实践”研究题的研究意义、研究内容、研究思路、研究方法等。[关键词]数字化教育社区(DE);理论；实践以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响。信息技术应用到教育过程中，引起了教育环境、教育资、教育方式都向数字化方向发展。学校

4、、家庭、社区教育的相互联系、相互补充、相互促进，是社会可持续发展的基本前提。运用信息技术，构筑数字化教育社区(DigitalEduatin数字化教育社区研究论文[摘要]本通过分析学校、家庭、社区教育的研究现状和发展趋势，提出在我国运用信息技术，构筑数字化教育社区(DE)的基本设想。主要介绍了“构筑数字化教育社区的理论与实践”研究题的研究意义、研究内容、研究思路、研究方法等。[关键词]数字化教育社区(DE);理论；实践以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响。信息技术应用到教育过程中，引起了教育

5、环境、教育资、教育方式都向数字化方向发展。学校、家庭、社区教育的相互联系、相互补充、相互促进，是社会可持续发展的基本前提。运用信息技术，构筑数字化教育社区(DigitalEduatin数字化教育社区研究论文[摘要]本通过分析学校、家庭、社区教育的研究现状和发展趋势，提出在我国运用信息技术，构筑数字化教育社区(DE)的基本设想。主要介绍了“构筑数字化教育社区的理论与实践”研究题的研究意义、研究内容、研究思路、研究方法等。[关键词]数字化教育社区(DE);理论；实践以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重

6、大的影响。信息技术应用到教育过程中，引起了教育环境、教育资、教育方式都向数字化方向发展。学校、家庭、社区教育的相互联系、相互补充、相互促进，是社会可持续发展的基本前提。运用信息技术，构筑数字化教育社区(DigitalEduatinunit,简称DE)，提供共享性资，开展各种教育活动，构造终身学习体系，培养与未社会发展相适应的各类人才，是促进教育发展、提高全民整体素质的有效途径。因此，开展构筑数字化教育社区的理论与实践研究，具有十分重要的意义。华南师范大学教育技术研究所正与珠江三角洲地区的部分区、镇（街）开展这一题的研究。一、研究的背景关于发展社区教育、建立学

7、习型城市的研究，在我国已有一些地区进行有组织的探索活动，如北京市西城区、上海市嘉定区、江苏省常熟市等都作了许多探索性工作。其他如四川省成都市青羊区教委开展的“构建区域性学校、家庭、社会三结合教育模式，全面推进素质教育”，湖北省武汉市蔡甸区和青区、荆州市沙市区和江汉油田等地区开展的“社区教育现状调查”和“社区教育模式与实验”研究，东省青岛市洛阳路办事处开展的“社区调研”等，对于学校、家庭、社区教育互动的研究也进行了一些初步的尝试。但通过对这些资料进行分析可以发现，其研究内容主要是关于情况调查、模式归纳、经验总结等，缺乏科学研究方法的指导和应用。同时，关于学校、

8、家庭、社区教育的协同发展的研究缺乏数字化环境和数字化