百分数的意义和写法导学案秦

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1、“百分数的意义和写法”导学案小溪塔三小秦娴静课题百分数的意义的意义和写法课型新授学习目标1、知识目标：让学生学会在具体情境中理解百分数的意义，正确地读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同。2、能力目标：经历搜集、观察、比较、交流等的过程，体会百分数在生活中的应用，帮助他们在合作交流中掌握数学的思想和方法。3、情感目标：感受数学在现实生活中的价值，体会数学学习中的乐趣。学习重、难点学习重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。学习难点：百分数与分数的联系与区别。学习准备课件学习时间1课时导学环节教师活动学生活动学习策略导入学习1、导入

2、课题首先复习分数的意义。接着信息发布：从中的这些数，知道是什么数吗？这节课我们就来研究百分数的意义和写法。（引出课题）2、明确目标：在这节课上，你最想了解些什么？（1）理解百分数的意义。（2）会读、写百分数。（3）了解百分数与分数的联系和区别。指名口答：认识了信息发布中的百分数的同时，引出学习目标回顾旧知分数的意义，利用新旧知识的联系，帮助学生从旧知识过渡到新知识，新知识成为旧知识的延伸和发展。再利用信息发布中的百分数引入课题后，自己提出本节课的学习目标，自主学习交流互动师：但要想达到本节课的学习目标，必须完成三个学习任务。（一）百分数意

3、义的探索1、出示学习任务一：小组讨论、交流百分数表示什么含义。。2、自主学习师：你们在什么地方见过百分数？(交流课前搜集到的百分数.)看来百分数在生产、工作和生活中的应用非常广泛。那么百分数表示什么含义呢？出示主题图说百分数的意义，师巡视指导。3、展示交流（1）、结合主题图说百分数的意义（2）、说说收集到的百分数的具体含义（3）、概括百分数的意义。师：你认为什么叫做百分数？学习任务一：小组讨论、交流百分数表示什么含义。（1）、结合主题图说百分数的意义（2）、说说收集到的百分数的具体含义（3）、概括百分数的意义。学生根据自学提纲自学，然后小

4、组讨论，全班交流，达成共识。指名汇报。学生是在学过分数的意义后认识百分数的意义，具有一定的搜集、观察、比较、理解能力和自学能力，所以在教学时，组织学生以小组为单位进行研究、探索、讨论、总结，培养学生的创新意识和自主学习能力。生：我认为百分数表示一个数是另一个数的百分之几。师：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。这句话中提到了几个数？（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关系？生：这句话中提到两个数，百分数表示它们之间的一种倍比关系。师：对！百分数又叫百分率或百分比。（板书）（二）、百分数的读、写法师：刚才我们已经明白了百分数的

5、意义，那你们会读写百分数吗？1、出示学习任务二：百分数的读、写法2、自主学习自学课本78页百分数的读、写法3、展示交流(1)、汇报、示范读写法百分之九十八写作98%64.5%读作百分之六十四点五（教师示范百分号的写法。）（2）、要求学生在规定时间内写10个百分数，同学们加以评价。（引导用百分数说句话加以评价）（3）、读出百分数，然后回答老师提出的问题。1%18%50%89%100%125%7.5%0.05%300%师：1%是最小的百分数吗？这组百分数中还有比1%小的百分数吗？（0.05%）最大的呢？（300%）师：请读出跟一半的意思一样的

6、那一个百分数。（50%）师：100%是什么意思，能举例说明吗？师：找出最大的百分数，最小的呢？（体会百分数便于比较的特点）师：观察这组百分数，你们还发现了什么？（我们可以看到百分数的分子有的是小数，有的是整数；有的大于分母，有的小于分母；百分数不需约分等。）（三）比较百分数与分数的联系和区别。师：今天我们认识的百分数，它与分数只有一字之差，那么百分数和分数一样吗？学生通过教师引导逐步理解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。学习任务二：百分数的读、写法2、自主学习自学课本78页百分数的读、

7、写法学习任务三：比较、讨论百分数与分数一样吗?为什么？自主学习（小组讨论）1、学习任务三：比较、讨论百分数与分数一样吗?为什么？2、自主学习（小组讨论）观察、思考下面的哪几个分数可以用百分数表示？那几个不能？说说为什么？①六（1）班的同学中，男同学人数占；②一支铅笔长米。3、展示交流师：请各小组派代表汇报。生：我们小组认为，百分数和分数的意义不同，百分数的后面不带单位。小结：分数不仅可以表示两个数的倍比关系，也可以表示一个具体数量。百分数只能表示两个数的倍比关系，所以百分数的后面不带单位。观察、思考下面的哪几个分数可以用百分数表示？那几个

8、不能？说说为什么？①六（1）班的同学中，男同学人数占；②一支铅笔长米。达标检测师：到现在，本节课三个任务已经完成，下面检测一下目标达成情况。1、P78页做一做（书上完成）2、判断（ppt出示）