沪教版二年级数学下册教案.pdf

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1、教案设计课题登险峰教时11．熟练计算表内乘除法。2．正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配教学目标律的思想。3．复习正方形、长方形。4.迷宫。正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的教学重点思想。正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的教学难点思想。教学方法教学用具课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入师：今天是开学第一天，我们帮看课件引起学生兴助小胖、小丁、小巧和小亚他们趣。去登数学高峰，好吗？出示课题：登险峰。

2、新授第一道山门生独立完成，汇报。复习平方数。1.复习表内乘法题。巩固两个相同师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正因数相乘所得确解答上面的算式，山门才会打的积是平方开。山门上是些什么题目2.师：它们的积有什么特点？全班交流。数。8×8＝（积都是平方数。）5×5＝4×4＝6×6＝7×7＝9×9＝第二道山门1.复习有余数的除法。全班交流规律。（1）师：做一做第二扇门上的除独立完成，抽生上黑板法题。算一算，想一想它们的商做。复习有余数除和余数会有什么规律？全班交流，集体纠错。法，乘除法可（2）

3、师：有什么办法可以验证你以逆运算。算得是正确的？自由交流。（3）小结：1）被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。2）从1）通过逆运算得到2），等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1。3）可以运用2）的形式来检验（1）的答案。第三道山门生独立完成。抽生上黑板复习加减乘除混合运算。做，集体纠错。5×8+15=81÷9+46=7×8-11=知道加减乘除10×5+5=混合运算的运37+18-0=算顺序。24÷8+52=师：先算什么？再算什么？学生比一比谁算得又对又快。第四道

4、山门复习几个几加减几个几。生：4个9加2个9就是出示：4×9+2×9=6个9，六九五十四。师：等于几？有些小朋友怎么算得那么快，有什么窍门吗？师：说得真好。如果把中间的“+”生：等于18。4个9减2改成“-”呢？个9等于2个9。师：完成第四扇门上的题。生独立完成，全班交流。3×9+4×9=7×7-2×7=4×8+6×8=9×6-3×6=13×5-3×5=⒌走迷宫。（第五道山门）先让学生试一试，再请他们来交生独立完成，全班交流。流经验：从迷宫出口开始往里找寻道路，最后取到钥匙。最后一道山门数一数有几个正方形

5、。同桌讨论，全班交流。功固正方形知引导学生从不同的方向、角度来识。考虑。利用教具，改变山门上的题，再生独立完成，小组纠错。巩固练习。次练习达到复习的目的。巩固小结通过今天的学习有什么收获？生自由交流。教案设计课题植树教时11．能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。教学目标2．探究乘法不等式中形如“□×5＜40”的题目，找到合适的解和最大的解。教学重点能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。教学难点能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。教学方法教学用具课件教学过程教学

6、环节教师活动学生活动设计意图引入1.师：（出示主题图）瞧，小朋友生：3月12日。引起学生兴们在干什么？你们知道植树节是趣。几月几日吗？2.师：今天我们来帮助小朋友们在植树中遇到的问题。板书课题：植树新授例一：抽生回答。学生先交流思分析、理解题意路，可以给困（1）出示例1：难的学生有个二年级（2）班有42名同学，平提示。均分成6组。师：你得到了哪些信息？1.小组讨论，解决这些问（2）出示问题：题要知道哪些已知条①每个小组有几人？件？②每个小组配3把铁锹，另加22.集体交流。把铁锹作为全班备用，一共需要3.独

7、立解题，根据刚才多少把铁锹？的分析，学生独立解题。③如果分给每组2只水桶，全班4.分别请四位学生板演。还缺3只水桶，一共有多少只水桶？④每组种8棵树，50棵树苗够不够？例二：乘法不等式。生：左右两边不是用等号（1）出示：（）×6<20连接的。师：这个算式和刚才写的这些算式有什么不同？（2）师：在数学里像这样的算两人说说悄悄话。式我们就称它为不等式。集体汇报、交流。（）里可以填几？你是怎么想的？师：那么（）里最大能填几呢？生齐说。（3）师：那么（）里最大能填几呢？小结：从0、1、2、3这四个数都可以填，所以

8、它的答案是多个的。这是不等式的一个特点。但最大的数只有一个。1.书P3/2学生指名回答。巩固练习。2.改编例题：（）×6>20巩固师：动动小脑筋，（）里可以填几？3.师：可以填那么多答案。填得完吗？只要填4或4以上的数都可以，所以它的答案有无数个。这是不等式的另一个特点。小结通过今天的学习有什么收获？生自由交流。教案设计课题分拆成几个几加几个几教时11、能将14×6这类表内乘法题拆成两个表内乘法题来完成。教学目2、培养学生的动