五年级数学下册青岛版《复式折线统计图》教学设计.doc

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1、《复式折线统计图》教学设计学习内容：青岛版（六三制）小学数学五年级下册第77～80页。学习目标：1、结合具体情境，体验用复式折线统计图来描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点，能根据统计图中的数据作出分析和判断。2、通过分析、比较和讨论，感受统计图的不同画法可以使人们对数据的描述和解释产生差异，并影响对事物的判断。3、培养观察、分析、动手操作的能力。学习重点：了解复式折线统计图及绘制复式折线统计图。学习难点：理解统计图的不同画法对数据的描述和解释的不同影响。学习过程：环节预设师生活动设计意图一、情境解读，提出

2、问题。师：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。课件出示情境图。师：同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么问题？引导学生提出“城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？学生思考并回答。通过谈话法引出本节课课题。二、合作探究，解决问题。（一）合作探究，学习复式折线统计图1、独立思考，探索方法。师：根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？引导学生根据统计表中的数据比较、分析，做出判断。学生思考并回答。师师引导学生

3、探究新知，培养学生自主学习的能力。：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。2、班内交流，学习方法。师：城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式折线统计图的特点。3、比较解释，优化方法。师：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？学生思考并回答。4、查漏补缺，完善方法。（根据学生制图的情况，补

4、充完整，完善方法。板书课题。）（二）观察比较，感受统计图不同画法对数据描述的影响。1、观察比较，独立思考。（出示某地区对两所高中学生视力调查情况统计图，引导学生仔细观察，独立思考。）师：这是某地区对两所高中学生视力调查情况，丽丽和平平分别用统计图反映这两所学校患近视人数的变化情况。请同学们仔细观察，你有什么想法？说出理由。学生思考、回答，集体交流想法。2、班内交流，加深认识。通过观察统计图，引导学生发现不同的描述方法；在组织班内交流的过程，中感受统计图不同画法对数据描述的影响。3、优化比较，进一步完善制作复式折

5、线统计图的方法。引导学生比较评价、优化方法，有利于学生自主地完善复式折线统计图的制作方法，进一步体会复式折线统计图的作用。三、巩固新知，拓展应用。课件出示课本上“自主练习”的习题。师：用自己的方法算一算。师提问生计算的结果。自主完成巩固本节知识点。四、回顾整理。师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。