如今多媒体教学正趋普及但还是有很多人分不清什么是多.doc

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1、如今多媒体教学正趋普及-但还是有很多人分不清什么是多————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：对我校多媒体课件教学现状的一些思考襄汾县职业技术教育中心崔丽红【摘要】针对我校多媒体课件教学使用中存在的问题及现状、不足和误区，本文提出如何正确理解、使用、设计多媒体课件的可行性方法及建议，同时还对我校多媒体课件的资源库建设及共享平台、校园网等方面提出建议。【关键字】多媒体课件作用合理使用设计资源库一、多媒体课件释义多媒体教学，从广义上说“是指多种功能单一的教学媒体的组合应用”，比如黑板、挂图、幻灯

2、、投影仪，等等；狭义上说是指多媒体技术在教学上的应用，即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，再把各个多媒体要素按教学要求，进行有机组合，同时完成一系列人机交互式的操作。计算机辅助教学(ComputerAidedInstruction)，简称CAI,是指在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术，并能为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点，同时缩短了学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的

3、教学目标。多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。它是根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。二、多媒体课件教学的作用如今多媒体教学正趋普及，教师上课一般都采用多媒体课件完成教学，这种教学方式在实际的教学实践中发挥了巨大的作用，具体如下：(一)具有备课的功能课件的制作与使用就是为更有利地辅助教师的教学，只要备好了课件，就可以在教学活动过程中按照课件来进行授课了。课件的制作与使用的最终目的是要符合教学实际，符合学生的认知规律，做到前后衔接、逻辑严密

4、，重点突出、难点突破，层次分明、过渡自然。（二）有利于提高教学效率我们所制作与使用的多媒体课件能够将授课内容以各种形式呈现出来，这样在一定程度上既节省了教师在黑板上板书的时间，又增加了课程的容量即知识含量的扩充，便于教师有更多时间进行讲解、与学生交流，增大了教师对教学资源的控制范围，并且为教师控制学生的学习提供了帮助。（三）能提高教学效果多媒体课件能呈现出形象的视觉和听觉刺激，能起到突出重点，集中学生注意力的作用。生动的画面能激发学生的学习兴趣，加深对学习内容的印象和理解；多媒体课件还能使教学内容一目了然，使学生很自然的抓住重点、难点。（四）多媒体课件清晰呈现教学内容多媒体课件可以使教学

5、内容更加形象、逼真的展现出来，从而使学生对生涩的问题从感性认识自然过渡到理性认识。。（五）可以及时反馈教学效果教学内容完成后，作为教师最关心的是学生对本堂课所讲授内容的掌握与理解程度。多媒体课件所展示的课堂练习可以通过网络平台，让每一个学生将自己所学的知识进行及时反馈，这样教师就能更好更快地了解学生的学习动态。三、我校目前多媒体课件教学中存在的问题（一）受制于物（硬件和软件）和人（管理和操作水平）两方面条件的限制为教师每人配备联想笔记本电脑一台，但大多数老师所制作和使用的课件都是用PowerPoint制作完成的，相对复杂的课件制作软件如Authorware、Flash等课件制作软件由于受

6、到目前教师计算机应用水平等因素的制约，上述课件制作软件在实际的教学实践中仍然普及不够。（二）多媒体课件的使用频率过多目前只要上课大多数老师都用课件，于是很多老师为了体现课堂教学的现代意识而大量地采用多媒体课件。虽然这样使课堂上热闹了许多，但过分的注重和夸大电教技术的作用，忽视和淡化了教师和学生的情感交流和直接沟通互动。（三）多媒体课件界面过分注重表现形式多媒体课件教学应用的基本目的是为了辅助教学从而帮助教学，以期达到更好的教学效果，但是现在教师在课件制作上片面的追求所谓的效果，忽视课件的实际教学效果，而违背了课件教学的初衷。（四）多媒体课件衔接过渡过于生硬多媒体课件的编写与制作应与教案紧

7、密配合，课件的使用应是课堂教学活动的有机组成部分，但有些教师在实际操作中却没能注意这一点，课件的应用过渡生硬、突然为了用课件而用课件。（五）把多媒体课件当成教案使用所以这种只是一味地依赖课件的编制展开课堂教学的做法必然会为形式所累，缺少新意，反而成了“本末倒置”。（六）过度放大多媒体课件的效果多媒体课件技术虽然是一种很先进的技术，但它仍然只能是课堂教学的辅助手段之一。教师在上课前都要认真地备课、写教案，就是为了在课堂教学中能有的放失