一年级语文下册第三组 .pdf

《一年级语文下册第三组 .pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三组单元备课谁不想听到鸟儿的歌唱?谁不详闻到花木的芬芳?谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾经想过，我们为赖以生存的环境作了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环抱意识渐渐在学生心里萌芽，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环抱实践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。在本组的学

2、习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。教学本组教材可用12——15课时。课题：识字三本学期总第22课时本单元第1课时课型：新授主备人：赵守江复备人：赵守江授课日期：2014.3.3.14教学目标：1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、产生收集对子和对对子的兴趣。教学重难点：读准字音，识记字形，学会对对子。教具准备：生字卡片、

3、多媒体教学课件。课时：两课时教学过程设计意图预设、教法等（一）导入新课。我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小设计意图：上课伊始，教师动物们，我们大家都爱她。今天我有感情地范读导语，不仅能引起们学习的这篇课文识字3就是描写学生对本组教材的兴趣，而且能一些自然景观的，而且它还是一首巧妙地导入了新课。对子歌，你们有兴趣读一读吗？（二）初读课文，感知生字。1、学生借助拼音自由地读全文，如：比较“蝶、要求读准字音，努力读通句子。蜂”字形的异同；用2、指名（多人）试着读课文。①整体感知课文；②培养学这些生字

4、分别组词3、齐读课文。生养成良好的读书习惯。或说话；猜字游戏：4、用笔划出生字，自己学一学，王先生和白先生同也可以和周围的同学交流讨论。坐一块石头上——（三）理解词语，学习生字“碧”……。按小节学习课文，学会生字，设计意图：学习是个性化的弄懂词语的意思。行为，学生作为学习的主人，一第一小节：定从低年级开始培养他们的主1、指名读第一小节。（大屏幕体意识，让他们积极主动地投入展示第一节的文字和图片内容）学习。在自学的基础上再和他人2、自由读读一下这些字（课进行交流讨论才能收到较好的件显示以下生字：雾、霜、霞、朝、），效果。看看这些字有什么特点？用什

5、么好方法可以帮助我们识字？1）“雾、霜、霞”三个字都是雨字头。2）教师引导学生回忆所见情在课堂上启发景或者观察图片，联系实际识字：学生把生活的经验什么时候分别会出现这些自用恰当的语言表达然现象？谁见过，分别是怎么样出来，并和老师同学的？——练习用这些生字说话。进行交流，有利于他3）穿插朗读、学习词语“朝们全方位的的发展。阳、晚霞、晨雾、秋霜”。此设计体现字不离词，词不能找到与这些词语相对应的离句的学习规律，引导学生发现词语吗？比较下面的两组词语。形声字的构字规律，帮助学生巩朝阳——夕阳固识字方法。朝霞——晚霞3、练习朗读这一小节。低年级的学生虽

6、然年龄还“云对雾”和“和风对细雨”，小，但他们在成长的过程中同样去掉“对”字读一读。“云雾”是在不断地汲取知识的营养，包括一个词语，“和风细雨”是一个成对语言的吸收和对大自然的认语。再读。识等等。第二小节：1、齐读一下第二小节。（多媒在学习雾、霜、体）霞的基础上，学生基2、出示其中的五个生字，并本掌握了本课生字采用多种形式练习朗读，及时正大致的构字规律。音。3、说说你有好方法可以更快地认识并且记住这些生字，包括字形和生字的大致意思。4、多种形式朗读这一小节，“万交流识字方法，帮助学生更紫对千红”去掉中间的“对”字再好的掌握生字，结合句子理解生读

7、一读——万紫千红。字什么意思。这也是个成语。读成语，欣赏此设计为的是让学生通过多媒体图片——万紫千红的景象读、比较①初步认识汉语言文字有条件的话欣当你看到这万紫千红的景象的魅力；②培养孩子的想象力和赏早、晚不同的太阳时你会说些什么？口语表达能力③积累、运用词语和霞光风光图。第三小节：的能力。1、齐读第三节。2、说说怎么认识并记住其中的三个生字——“李、杨、秀”3、在这一节中也隐藏着成语，在上几个成语你能找出来吗？（山清水秀、鸟语学习的基础上，学生花香）已经掌握了如何由4看一看山清水秀、鸟语花香对子变成成语的方的景象——多媒体图片。这么美的设计意

8、图：再次体现放手让法。用找一找的方法环境需要我们大家来保护，所以我学生自主学习的意识。当学习的教学还能激起更多们从小就要树立环保意识，千万不责任从教师