云南省幼儿园教育督导评估实用标准化.doc

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1、（二）省幼儿园督导评估标准A级指标B级指标C级指标评估标准评估结果优秀合格不合格优秀合格不合格A1办园目标B1办园方向C1全面贯彻教育方针1、  按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的要求，制定办园目标和促进幼儿全面发展的目标；2、  更新教育观念，树立以人为本的教育观、儿童观和质量观，全面评价幼儿；3、  近期和长期的发展方向明确，无违背教育方针的现象，发展目标得到落实。三项要素基本达到要求有一项要素未达到要求优秀C2依法办园1、  认真依照《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《残疾人保障法》、

2、《劳动法》等法律法规办园；2、  认真执行《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《条例》、《规程》、《纲要》）等教育规章，遵循教育规律办园，幼儿园管理规。二项要素基本达到要求有一项要素未达到要求优秀B2办园思想C3双重任务1、  认真学习《纲要》，明确幼儿园的性质、任务，实现保育、教育目标；2、  幼儿接送时间，寒暑假留园工作等服务项目能适应当地生产实际和家长工作需要，措施具体可行。二项要素基本达到要求有一项要素未达到要求优秀C4保教结合1、  以保教工作为中心，园

3、领导主要精力放在保教工作上；2、  人、财、物的安排体现保教并重。基本体现保教结合有一项要素未达到要求优秀A级指标B级指标C级指标评估标准评估结果优秀合格不合格优秀合格不合格A2办园条件B3教职工队伍C5守编定员1、  教职工与幼儿的比例，全日制不低于1：8，寄宿制不低于1：6，每班配备3名保教人员；2、  炊事员与幼儿的比例为1：50，少于三餐的可适当削减。医务人员、保育人员及其他人员按照省劳人编[87]32号文件编制配备。比例分别达到1：121：101：60比例分别低于1：121：101：60优秀C6任

4、职履职1、  具有大专以上学历教师的比例逐年提高，教师学历符合《教师法》要求，各类人员职责明确，结构合理；2、  教师中具有幼儿教师资格者为100%，保育员具有初中以上文化水平，业务培训合格，其他人员具有相应业务基本功。教师普通话水平达到省定的标准；3、  认真履行幼儿园教师、保育员、医务人员的职责。只达80%低于80%合格B4园舍设备C7环境1、  幼儿园占地面积生均达到10平方米，与幼儿园规模相适应，有沙地、嬉水池、饲养角、种植园地；2、  环境整洁、无污染、无噪音的影响。绿化、美化、儿童化达到较高的水

5、平。校园文化体现教育性，保证教师身心健康。二项要素基本达到要求有一项要素未达到要求合格C8用房设施1、  房屋设施安全、适用、无危房；2、  幼儿活动室、寝室面积生均达到2.5平方米，有保健室、隔离室，各类用房通风、明亮。无危房，基本达到要求有一项要素未达到要求优秀C9设备购置1、  配有适合幼儿使用的桌椅、床、玩具等，卫生用具一人一巾一杯。有符合各年龄幼儿的图书，生均5册，并逐年增添；2、  配备相应的大型户外体育器械，有常用的电教设施；3、  保健室、隔离室设备符合云卫妇发[95]486号文件的要求。厨

6、房有消毒、防蝇、防尘设备。按照消防要求配置灭火器。基本达到要求有一项要素存在严重问题优秀C10经费投入1、  经费投入基本满足幼儿园保教工作需要，并逐年有所增长，办园条件不断得到改善；2、  为教职工的进修、教学业务资料提供保障。基本达到要求经费投入有一项要素不合理优秀A级指标B级指标C级指标评估标准评估结果优秀合格不合格优秀合格不合格A3办园过程B5行政管理C11组织管理1、  园长持证上岗，依据《规程》负责领导全园工作，认真履行园长职责，有岗位培训合格证；2、  管理机构健全，能发挥党团、群团组织的作用

7、。基本达到要求有一项要素未达到要求优秀C12规划管理1、  根据《纲要》精神制定符合本园实际的近期和中长期规划及实施方案；2、  有符合本园实际的教育目标、班级工作计划，形成计划、执行、检查、总结工作常规，保证总体目标的实现。基本达到要求有一项要素容缺乏合格C13规章制度1、  幼儿园各项规章制度健全，执行有效，有监督的制度与措施，成效显著；2、  建立健全目标管理制度，责任层层落实，园风优良，教职员工工作秩序井然。基本达到要求有一项要素缺乏或未达到要求优秀C14档案管理1、  建立行政档案，教育教学档案，

8、卫生保健档案，后勤财务档案，家长工作档案；2、  档案齐全，管理规。基本达到要求有一项要素缺乏或未达到要求合格C15财务管理1、  有严格的财务管理制度，人员落实，收支帐目清楚。严格执行收费的有关政策，收费项目及标准符合规定，票据填写规；2、  园产管理制度完善，帐目清楚，帐物管理规，教学设施及设备管理妥善，维修及时，保证教学需要。基本达到要求有一项要素存在严重问题合格B6师资管理C16师德规1、《中小学、幼儿教