教育局加强师德建设工作活动方案

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1、教育局加强师德建设工作活动方案6教育局加强师德建设工作活动方案6教育局加强师德建设工作活动方案6教育局加强师德建设工作活动方案6教育局加强师德建设工作活动方案6教育局加强师德建设工作活动方案为进一步加强全县中小学教师职业道德建设,积极构建“师德教育、标兵评选、评议教师、师德考核”四位一体的师德建设体系和学校、家庭、社会“三位一体”合力育人环境,根据市教育局2016年工作要求及县教育局工作部署,现将有关工作安排如下:一、开展师德教育系列活动(一)加强师德教育学习各学校要结合深入开展社会主义核心价值体系的学习教育活动,在广大教师中开展学习

2、习总书记提出的“四有”教师等系列讲话精神,组织全体教师认真学习教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》,邯郸市教育局《邯郸市中小学教师行为规范》《邯郸市中小学教师六条禁令》《关于禁止公办学校在职教师有偿家教的管理办法(试行)》等有关和要求,强化师德、师风、教风教育,不断提高广大教师的师德意识,鼓励广大教师积极参与到争当“好老师”活动中。(二)签署师德建设承诺在学习过程中,各学校要组织每名教师对照《xx县中小学教师

3、师德评价标准》,深入进行自我剖析,认真查找自身存在的突出问题的思想根,制定针对性的改进措施,明确今后的努力方向。每名教师都要向学校签署《教师师德建设承诺书》,积极争做“有信念、有道德、有学识、有爱心”的好老师。(三)“师魂颂”演讲比赛1参加对象:全县公办学校在职教师、已审批民办学校具有教师资格证的教师。2演讲内容:本次演讲比赛以“讲正气、树师德,做最美教师”为主题。演讲内容要紧紧围绕这一主题,展示广大教师自身经历或身边模范教师的崇高师德故事。演讲稿题目自拟,要求观点鲜明,主题突出,事例生动,语言精练。3方法步骤:(1)本次活动分初赛、

4、决赛两个阶段进行。初赛由各单位自行组织,要广泛发动、层层选拔、人人参与,于月底前完成。(2)初赛结束后,每个中心校、中学、直属各单位根据初赛情况各推荐1人,参加由县教育局组织的演讲决赛。(3)各单位于月30日前将参赛人员演讲稿(A4纸打印2份,并电子版,封皮上写明参赛题目、参赛教师姓名、单位、电话)报教育局教师培训股。决赛时间、地点另行通知。4演讲要求:普通话脱稿演讲;声情并茂,有感染力;举止大方,形象可亲;每名选手演讲时间为3—分钟,比赛顺序以赛前抽签方式确定,由评委现场评分公布。比赛设一等奖2名,二等奖名,三等奖10名,优秀奖若干

5、名。(四)“师德论坛”征比赛1参加对象:全县公办学校在职教师、已审批民办学校具有教师资格证的教师。2征要求:(1)征以“讲正气、树师德,做最美教师”为主题,内容包括忠诚党的教育事业,宣扬、践行社会主义核心价值观,培养知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚,增强教书育人的荣誉感和责任感;坚持育人为本、德育为先,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;树立远大职业理想,学习贯彻中小学教师专业标准,做专业发展型教师,做最美人民教师等方面。(2)征内容要围绕活动主题,结合教育教学工作实际,抒真情、发实感,

6、言之有物,主题鲜明、视角独特、标题新颖、语言生动,要具有较强的教育意义,体不限,题目自拟。严禁网络抄袭行为。(3)提倡短、实、新,反对假、长、空。欢迎使用鲜活的乡土语言,意尽言止,一般不超过2000字。稿末尾注明作者、工作单位、联系电话、详细通讯地址、邮编、电子邮箱等。(4)每中心校推荐2篇,各中学、县直属学校每单位推荐1篇,于月30前报教育局教师培训股(A4纸打印2份,并电子版)。征设一等奖名,二等奖1名,三等奖30名,优秀奖若干名。“师魂颂”演讲稿、“师德论坛”应征作品,全部用rd编辑,标题字体为宋体二号(副标题用三号楷体);正字

7、体为仿宋三号,行间距为2磅;正中的大标题为黑体三号,小标题为楷体三号。演讲获奖选手、征获奖稿将被推荐参加省市级相关评选活动,并作为评选县、市级“师德”标兵的重要参考依据。活动结束后县教育局将印发通报,对活动开展情况进行通报表彰。二、开展学校开放周活动(一)活动时间2016年月16日-月20日。(二)活动内容本次学校开放周活动以“激情校园”为主题。在开放周期间,各学校在大力开展好“五个一”系列活动的同时,要结合学校实际,充分挖掘学校特色化,通过激情阅读、激情跑操、兴趣小组、高效堂等多种形式积极展示我县校园新风貌、教育新活力,进一步营造社

8、会各界尊师重教的舆论氛围。1邀请家长代表进班听一节或组织一次家庭教育讲座活动。让广大学生家长走进堂,观摩优秀教师授风采,深入了解堂教学形式,掌握学生学习状态,解决家长普遍关心的教育问题。2举办一次家长参与的主题班会活动。

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