显微镜的结构和使用教学案.pdf

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1、。济南版七年生物（下册）教学案课题：第二章第一节显微镜的构造和使用第二课时2011年5月31日星期二单位昭阳二中，备课人陈丽教学目标：1、知识与技能：1）、能说出显微镜的基本构造和作用。2）、知道并认同显微镜的规范操作方法。3）、养成爱护显微镜的良好习惯。2、过程与方法①通过练习使用显微镜，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。②通过对目镜、物镜长短及所标数字大小的分析比较，培养学生根据分析、推测能力。3、情感态度与价值观①通过显微镜的使用的学习，培养学生尊重科学的良好品质。②通过对本节内容的学习，提高自身的动手能力，培养学生爱护显

2、微镜的良好习惯。重点：①显微镜使用的步骤②成像的特点难点：①如何对光。②观察时镜筒先降后升。教法：自主、合作、探究教具：显微镜、挂图。学具：显微镜、玻片标本课型：新授课课时：一课时教学过程学案教师活动学生活动设计意图一、温故知新说出个结构的名称及作用小组内相互检查，为小以竞赛的形式进组间比赛做通过竞赛激行，教师布置比准备。发了学生的赛任务，具体到热情和求知每个小组。欲。培养学生团结合作的精神。为显微镜的使用打好基础。-可编辑修改-。二探究新知活动一（分组讨论，小组竞赛）以学习小组为单位讨论1如何取镜和安放？指导学生同组学生相互检问题、

3、促进学2识别目镜与物镜上的标识，说明其意义，如何计算显相互检查，老师查，不会的生之间合作微镜的放大倍数？再进行抽查。部分有其他交流，提高解3分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，说出镜筒的升降同学进行补决问题的能情况充。力。4分别转动反光镜的两个面，识别平面镜和凹面镜6观察遮光器上光圈的大小，根据光线情况选择合适的光圈。活动二：展示交流显微镜的使用步骤培养学生观察、思考、综1取镜与安放合等能力一手---------，一手----------，将显微镜取出后轻轻放在实验台--------------------的地方。教师进行巡视，分组讨论，

4、。2对光发现问题及时指小组内进行①转动，使镜对准通孔。导。并把学生出交流，有疑三转现的问题集中起问及时举手让学生对疑②转动，选择一个较大光圈。来问老师。问有一个明确的答案。③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内培养学生自教师巡回指导，主学习、观察掌握学生自学情3安放装片：装片放在上，用压阅读课本第思考、动手等况住，使标本正对通光孔的。13-14页，综合等能力4观察：从侧面注视，方向转动观察显微镜使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处；实物和课本左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，插图使镜筒上升至发现物像；必要时，转动1.2-3、培养学生的使

5、物像更清晰。1.2-4、动手能力和5整理和存放：提升，取下；转1.2-5，了解科学认真的教师从每一小组动，使偏向两显微镜的正求学态找一个代表分别旁，将转到最低，确使用方讲解自己的操作竖起。法。（各小组过程，再找其他6成像特点分个活动）培养学生的同学进行补充，（1）在显微镜中看到的物像是-------------------不对的地方教师分析综合能实像。力和语言表再讲解。（2）物体的移动方向和像的移动方向--------。达能力。（3）显微镜的放大倍数等于-可编辑修改-。=----------------×-----------相关链接

6、教师总结显微镜：学生大声朗使用步骤，并指便于学生理读加深记忆【显微镜操作歌诀】导生识记解和记忆：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，九退整小组之间相通过小结，既理十归箱。培养学生分互补充，交【典例分析】小组内总结，析，综合能力同步学习34页小组间进行交流流心得。也培养了语三我的收获生互谈言表达能力引导，鼓励学生收获达标检测（共100分）总结得失一、我来选(一题10分)1观察生物的显微结构，最常用的仪器是（）A放大镜B显微镜C望远镜D潜望镜2、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？()a)A5*8*b

7、)B10*40*c)C15*10*d)D20*45*考察学生的学习效果，巩固知3、用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用识，查缺补漏。（）做到堂堂清。Ａ.大光圈，凹面镜Ｂ.大光圈，平面镜Ｃ.小光圈，凹面镜Ｄ.小光圈，平面镜4、显微镜对好光以后，从目镜中看到的视野应该是独立完成后边交流边相（）互批改得出Ａ.白亮的Ｂ.有直射阳光的当堂达标检测分数要求学生5分钟Ｃ.暗灰色的Ｄ.黑暗的独立完成，看谁二识图题（共60分）做的又对又快，关注学生，了解通过达标测下图为显微镜结构示意图，请据图回答问题：他们的达标测试试，巩固所学（1）对物象具有放

8、大作用的是[]和的正确率及出现知识，-可编辑修改-。问题，思考他们出现问题的原因所在，及时反思独立完成达自己的教学不标测试，当足。堂互批，及时分析错题原因。培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握解决问题的途径。[]。[3