八年级物理下册第九章《压强》.pdf

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1、第1节压强（2）压强的计算公式是___________。变形后F=______，S=______。（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G（自然平放）.学习目标：（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力1、学会压强的概念面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。2、掌握压强的大小跟哪些因素有关（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。3、会用压强公式进行简单的计算（6）练习：一块砖平放

2、在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地4、知道增大和减小压强的主要方法面的压强。学具准备：3、以小组分任务展示自学内容一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.四、怎样减小或增大压强学习过程：1、自学课本P“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题：31-32一、自学阅读根据压强公式P=F/S，要增大压强，可以保持______不变，增大______；保持______不1、自学课本P，“想想议议”。29变，减小______；要减小压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，2、自学检测：通

3、过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。课本P甲、乙30减小______；对比说明：受力面积相同时，()越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力2、合作学习相同时、()越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效以小组开展增大压强，减小压强举例活动。果与()和()有关。本实验研究问题时，采用了和____的方法。二、合作探究3、展示各组列举的事例。利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展示实验

4、过程，并引导得出结论：五、课堂小结本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：三、压强1、自学课本P压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。30六、达标训练2、自学检测1．压强是反映___________的物理量。物理学在把_________________定义为压强。压力作（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。用的效果跟___________、_________有关。2．一医用注射器活塞面积是3cm2，如果加在活塞上的推力为1.5N，则针头所注射的液体的10．小明在地面上站

5、立与行走时，比较他对地面的压力和压强（）压强是_________帕。A．小明行走时单脚着地，他对地面的压力较大、压强较小3．如图所示：将小凳按两种方式先后放在海绵上，作用效果如图，B．小明站立时双脚着地，他对地面的压力较大、压强也较大此实验说明：当_______相等时，若_______减小，则_______C．与行走时比较，小明站立时对地面的压力不变、压强较小增大。D．不论小明站立还是行走，他对地面的压力不变、压强也不变4．甲、乙两物体，质量之比为3:5，放在水平桌面上，与桌面的七、拓展提高接触面积之比为1:2,则甲、乙两物体对桌面

6、的压力之比为______，压强之比为_______。1．如图所示，A为边长0.1m的正方体，重5N，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，5．一块砖平放和竖放在水平地面上时,其受力面积之比为4:1,则平放和竖放时,对地面大小为6N，则图甲中B所受压力为_______牛，受到的压强是_________Pa，图乙中B所受的压强之比为__________,压力之比为______________。压力为_______牛，受到的压强为_________Pa。6．一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是()A．平放B．侧

7、放C．竖放D．无法判断7．关于压力，下列说法正确的是()A．压力就是重力B．压力的大小一定等于物体的重力C．压力的方向一定垂直于物体间接触表面2．质量为76Kg的滑雪运动员，其脚下每块滑雪板的长度为2m，宽度为0.1m，重为12N，D．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面求运动员站立时，水平雪面上受到的压强。8．关于压力的说法正确的是:－－－－－－－－－－－－()A、压力都是由于重力产生的,压力的大小一定等于重力；B、压力的方向竖直向下；C、压力作用的效果只与压力的大小有关；课后反思：D、压力的大小有时与重

8、力有关,有时与重力无关9．“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（）狗头啄木鸟嘴鸭足牛蹄ABCD题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强;深度增大，液体的压强；液体的