东南孙小学学情会商制度.doc

《东南孙小学学情会商制度.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东南孙小学学情会商制度为进一步构建全员育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，实现培养德智体美全面发展优秀人才的育人目标，充分体现教育管理工作的人文关怀，学校校委会经研究，决定在全校实行学生学情会商工作。特制定如下有关制度：　　一、工作目标　　在认真做好“重点学生”排查工作的基础上，以会商为形式，组织多方力量，对会商对象的学业情况进行深入分析和科学判断，制定并实施切实有效的帮扶计划，深入开展一对一的深度辅导工作，帮助“重点学生”顺利完成学业任务，实现全面发展与健康成长的育人目标。　　二、工作原则　　体现学校全员育人的基本要求，由学校教导处、政教处牵头，以各班级为主导，共

2、同开展工作；紧密围绕工作目标，坚持以人为本，尊重学生的个体差异，因材施教，量身定制帮扶方案；要把教育管理与关心爱护结合起来，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把重点解决学业困难与解决其他困难结合起来。　　三、工作对象　　以我校学业困难学生为主，兼顾其他“重点学生”。包括：学业困难、思想偏激、心理脆弱、经济贫困、学籍异动、生活独立、网络成瘾、罹患重大疾病、受到违纪处分等类学生。　　四、工作组织单位　　牵头单位：学校教导处、政教处合作单位：各办公室、心理健康教育指导教师等。　　五、工作进度安排　　2011年9月-2011年10月：工作启动与实施阶段。学校制定会商工作实施

3、方案，在重点学生排查、确认需要会商的对象、协调各班级有关人员及各相关单位进行会商的基础上，形成科学有效的个体帮扶方案；根据方案要求，针对工作对象进行后续深度辅导和全方位的帮扶工作。　　六、工作要求　　开展学生学情会商工作，整合多方力量有针对性地解决个别学生的特殊问题，是育人工作“以人为本”核心理念的重要体现。这一工作机制的建立也将进一步探索个性化辅导工作的途径和方法，为教师更多地承担育人责任进行探索。各班级应按照整体工作要求，认真组织，高度重视，深入研究，结合本班级实际情况，学习先进经验，积极创新工作方法，制定并实施科学有效的工作方案，努力探索出东南孙小学学情会商工作的

4、科学机制与有效模式。