《桃花源记》原文、译文对照翻译及相关问题.doc

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1、《桃花源记》（1）晋太元中，武陵人捕鱼为业。为：作为东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（2）缘溪行，忘路之远近。缘：沿着之：的（一次，渔人划着船）沿着小溪水往前走，忘记了路程的远近。（3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。夹岸：溪水的两鲜美：鲜嫩美丽英：花缤纷：繁多的样子忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。（4）渔人甚异之。异：对……感到诧异。渔人对此感到非常诧异。（5）复前行，欲穷其林。穷：尽其：那渔人又向前划去，想走到林子的尽头。（6）林尽水源，便得一山，山

2、有小口，仿佛若有光。尽：消失。仿佛：隐隐约约，见不真切。若：好像桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见了一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有点亮光。（7）便舍船，从口入。舍：舍弃，这里是“离开”的意思（渔人）便离船上岸，从小洞口进入。（8）初极狭，才通人。才：仅洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。（9）复行数十步，豁然开朗。豁然：开阔敞亮的样子渔人又往前走了几十步，一下子由狭隘幽暗而变为开阔明亮。（10）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。平旷：平坦、宽阔俨然：整齐的样子之：这属：类只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃

3、的土地、美丽的池塘，以及桑园竹林这类。（11）阡陌（qiānmò）交通，鸡犬相闻。阡陌：田间小路交通：交错相通田间小路，交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。（12）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。往来：来来往往的人悉：全，都村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源以外的世人。（13）黄发垂髫，并怡然自乐。黄发：老人垂髫：小孩并：都怡然：快乐的样子老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。（14）见渔人，乃大惊，问所从来。乃：竟然（桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊讶，问他是从哪里来。（15）具答之。便要（yā

4、o）还家，设酒杀鸡作食。具：同“俱”，完全，详尽。要：同“邀”，邀请。（渔人）一一作了回答。（村中人）就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。（16）村中闻有此人，咸来问讯。咸：全，都问讯：打听，探问。村里人听说来了这样一个客人，都来打听消息。（17）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。妻子：妻子和儿女绝境：与外界隔绝的地方焉：遂：于是，就。间隔：隔绝，不通音信。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这个与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就和外界的人隔绝了。（18）问今是何

5、世，乃不知有汉，无论魏晋。乃：竟然无论：更不必说他们问渔人，现在是什么朝代了，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（19）此人一一为具言所闻，皆叹惋。为：给具：同“俱”，详细叹惋：惊叹渔人一一地为（桃花源中的人）详细地诉说，他们听了都很惊叹。（20）余人各复延至其家，皆出酒食。延：邀请其：他们的其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭食来款待他。（21）停数日，辞去。停：居住去：离开渔人逗留了几天后，告辞回去。（22）此中人语云：“不足为外人道也。”语：告诉足：值得为：向，对这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源外

6、边的人说呀。”（23）既出，得其船，便扶向路，处处志之。既：已经扶：沿着向：原来的志：动词，做标志渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿着原先的路回去，一路上到处标上记号。（24）及郡下，诣太守，说如此。及：到诣：拜见渔人到了郡城，便去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。（25）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。即：立即，马上其：渔人志：遂：太守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找原先所有权做的记号，结果迷了路，再也找不到原来通往桃花源的路了。（26）南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。之：这个消息欣然：高兴的样子规：打算南阳有

7、个刘子骥，是个清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。（27）未果，寻病终，后遂无问津者。果：实现寻：不久问津：探访没有实现，不久就病死了，从此以后，就不再有探访桃花源的人了。内容评析1.第一段：写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的美景第二段：总写渔人的感受和桃花源的生活环境、社会风尚第三段：写渔人进入桃花源，在桃花源家里做客以及辞去的经过第四段：写太守派人寻找桃花源，因迷路而不复得第五段：写桃花源没有人再找到2.作者的愿望：没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处3.中心思想：表达作者对没有剥削、没有动乱、和平生活的向往

8、，对平等和谐自足的幸福生活的追求4.桃花源是理想社会的原因：景色优美土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，人人各尽所能的参加劳动，老人和孩子都生活幸福，愉快，人与人之间都极其融洽友好。文章线索课文以武