学前儿童社会教育第4单元课件.ppt

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1、学前儿童社会教育知识目标掌握学前儿童社会教育的原则、常用方法；掌握学前儿童社会教育的途径。第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径技能目标※在实际工作中，能灵活选择学前儿童社会教育的方法和途径；※理解学前儿童社会教育的指导要点，能指导自己的工作实践。第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径哥哥姐姐本领大活动一开始，教师引导幼儿回忆参观过的小学：“谁来说说，小学里的哥哥姐姐有什么本领？”幼儿从回忆中感受哥哥姐姐的能干。接着，教师指导幼儿向哥哥姐姐学本领，引导幼儿学习扫地。最后，教师带领幼儿阅读《我要上学了》，讨论“

2、你学会这些本领了吗”，请幼儿仔细地看一看，想一想，在已经学会的本领上做个记号，知道还有哪些本领需要自己努力学习。引导案例第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径哥哥姐姐本领大在这个活动中，孩子们通过观察老师的动作知道了整理书包与抽屉的具体方法，乐意积极参与到活动的尝试中来。在自我检测的过程中孩子们很有自知之明，觉得自己还有很多地方做得不够，帮助幼儿明确自己努力的方向，当然在这个过程中老师的及时发现与努力不能缺少。引导案例第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径一、学前儿童社会教育的原则二、学前儿童社会教育的方法三

3、、学前儿童社会教育的途径四、学前儿童社会教育的指导要点第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径一、学前儿童社会教育的原则（一）情感支持原则（二）正面教育原则（三）生活教育原则（四）实践性原则第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径（五）强化性原则（六）一致性原则（一）情感支持原则1.情感支持原则的含义情感支持原则是指在学前儿童社会教育中，通过爱与关心来建立教师与学前儿童间的双向接纳关系，为学前儿童的社会性发展营造良好的情感氛围，促进学前儿童的社会性发展。第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径（一）情感支持原则

4、2.贯彻情感支持原则的注意事项贯彻情感支持原则，应注意以下几点：（1）投入积极的情感，营造良好的情感氛围。（2）激发良好的社会情感。第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径皮格马利翁效应皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应，指的是教师在心里对学生抱有的期待与形象会影响对这个学生的教育结果。它是心理学家罗森塔尔借助著名作家、戏剧家萧伯纳的舞台剧《皮格马利翁》的主人公皮格马利翁而定义的一种心理学现象。知识拓展第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径（二）正面教育原则1.正面教育原则的含义正面教育原则是指在学前儿童社会教育中

5、，教师从正面进行引导，利用陶冶、说服、表扬、榜样等教育方法积极引导幼儿辨别是非，掌握正确的行为准则，即教育孩子怎样做人、做什么样的人。第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径（二）正面教育原则第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径2.贯彻正面教育原则的注意事项（1）以积极的方式对学前儿童提出要求（2）创设积极的环境（3）树立榜样（4）以鼓励表扬为主有一名叫小涛的小朋友，可以说各方面能力都比较弱，平时沉默寡言，与老师同伴缺乏交流。一次绘画活动中，当老师发现平时总是很难下笔的小涛，这次画面内容却比较丰富时，老师马上

6、过去摸了摸他的头，并对他大加赞赏：“老师发现小涛真得越来越能干了。看！今天的画画得真漂亮！”当时孩子激动得脸都红了。小案例他脸红了第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径（三）生活教育原则1.生活教育原则的含义生活教育原则是指在学前儿童社会性教育中，教师要把学前儿童还原到真实的生活中开展社会教育。社会教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的教育。第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径（三）生活教育原则第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径2.贯彻生活教育原则的注意事项善于抓生活中的细节长

7、期一贯地坚持（四）实践性原则1.实践性原则的含义实践性原则是指在学前儿童社会性教育中，教师在实践活动中对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，以提高社会认识、培养儿童良好的社会行为，使儿童的社会性得到发展。第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径（四）实践性原则第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径2.贯彻实践性原则的注意事项（1）帮助并交给儿童具体的行为方式（3）教育儿童自己的问题自己解决（4）教师要以身作则（2）组织儿童参加多种实践活动在这个过程中，姆兰达从最初的痛苦，被欺负，可怜，逐渐成长起来，最后自己想

8、办法解决了问题。这就是社会性能力成长的过程。小案例姆兰达的成长故事第4单元学前儿童社会教育的原则、方法与途径王老师经常在午饭后听到班上会传出“乒乒乓乓”的声音，声音还越来越响，经了解后才发现原来事情是因王老师而起。平时王老师为了方便，拿起碗顺手就往桶里扔，这一动作被孩子看到后，他们便学着她的样子做。王老师望着孩子们顺手扔碗的动作，就像看到了自己