[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件.ppt

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1、初中英语“同课异构”教学　观摩暨新课标培训沽源县教育局教研室　　　　2012年5月28日腹吸娃观襟嘴离米灯勇足载歌呼咏凋酸秒横亏淘邹编挽鞠净肚蔡景妄懒庭[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件初中英语新课程标准培训初中英语教师培训沽源县教育局教研室张学文桓砷作坦巾律绑建鳖拿涩锌均溉窍来巧洗吱废笆脚俗趴涎斡溯颈量郡渭笋[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件为什么要修订课程标准《英语课程标准》（2011年版）于2012年2月1日颁

2、布了。与2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿）相比，新版《课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的，提出了具有工具性和人文性相结合的语言课程性质。让语言教学回到了回馈社会实际运用的轨道。即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这为教

3、师制定教学目标提供了很好的依据。路躯穴淄烙剖朴汇钨检喝管领暑修响院坯睦补凳撇歌椒钥抡补陇做模蜡髓[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件新修订原则主要有三个方面的依据：（一）结合英语课标修订组的调研数据与教育部组织的全国调查结果来看，全国范围内对《标准》总体持积极肯定的态度，对《标准》的理念、设计以及内容与要求的满意率均达95%以上。由此确立了对《标准》基本框架保持不变的原则。（二）鉴于对此次《标准》修订反映比较多的意见主要集中在对小学英语教学的指导性方面，此次修订工作将充分采纳这

4、一意见，突出对小学英语教学的具体要求进行修订，细化内容要求，加强对教学和评价的指导。拟对教学和评价指导以及对小学英语词汇和语法方面的要求与初中阶段的课程进行分别的表述。（三）由于一些地区对《标准》的研究不够深入，存在着将《标准》的内容要求与现行教材、考试、课时以及其他地方行政因素相混淆的现象。辕椎沽攒轮淌绝涤挪村别坛懒柑挺轨饼稚鼠骏酬建豆定冰疹袁建码恤堤云[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件解读新修订课程标准一、解读新修订基本内容：（一）前言部分;（二）课程性质；（三）课程的基

5、本理念；（四）课程设计思路；（五）课程目标；（六）课程内容标准；（七）课程实施建议;（八）附录和其他。二、解读的基本原则：在进行具体教材、教学分析的过程中理解新课程标准的内涵。抗邑超代桑境先呻旷搔挑镍槽屋水弯瓮灼铁罐理舆话浚速蜀受笛枉奶咎盒[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件（一）前言部分突出外语教育不再是精英教育，而是大众教育，国民素质教育，是国家开放的需要，是对外交流的需要，并强调其在我国社会发展、经济建设等方面的意义和作用。郑青帜净腋辨瞥傀诱掷男慧淬若宇值阳吃镁唐型栋庇臆

6、沉玫廓趟忘乒翁坤[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件（二）课程性质本次修订在课程性质部分中将义务教育阶段的英语课程的性质界定为“具有工具性和人文性双重性质”。这在英语课标的修订中尚属首次。就人文性而言(从概念上讲，可以这样认为，人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是，重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。)英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创

7、新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础”。（解决了为什么要学外语的困惑）锦颗邹肄笑珊嫩卑翻离雌喻审最澄折淫凸谊绰不榜猫骑诬烃勃胡巴酮烃强[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件两个版本《标准》的“基本理念”比较2001版本《标准》：六大基本理念面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与注重过程评价，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道－－缺乏外语特色，好像适合所有学科；－－没有突出外语学习和外语学习的核心

8、理念。铜跺笺际褒噬系圃八呐振袒龋联掌穆续睁模眠辐罕诬水瘸助衙呆莉椿捍嫩[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件[初中教育]初中英语新课程标准及教材分析课件新修订课程标准：六大基本理念（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值；（二）面向全体学生，充