美丽的校园教学设计.docx

美丽的校园教学设计.docx

ID:57381102

大小:11.59 KB

页数:5页

时间:2020-08-14

美丽的校园教学设计.docx_第1页
美丽的校园教学设计.docx_第2页
美丽的校园教学设计.docx_第3页
美丽的校园教学设计.docx_第4页
美丽的校园教学设计.docx_第5页
资源描述:

《美丽的校园教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小学信息技术课《美丽的校园》一、课标分析:小学信息技术课主要是培养学生对信息技术课程的兴趣,并能掌握常用软件工具的应用技能。体验信息活动,形成信息意识,勇于质疑的问题意识,敢于尝试的创新精神二、教材分析《美丽的校园》是小学三年级上册第11课,也是本单元的最后一课,教材在经过一系列的准备后,要让学生完成一幅较完整的作品,并将它用各种方法展示出来。让学生产生成就感,激发学生学习电脑绘画和其他信息技术的兴趣。在“把画放在桌面上”这一环节时,用“教你一招”提醒学生注意要先保存再设置。并让学生通过尝试,比较两种设置方法的不同。目的是让学生得到成功的快乐。最后教材安排了学

2、生相互参观评选这一内容。让学生评价,再取长补短。三、学情分析通过上节课画图技巧、知识的掌握,对于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。学生已经有了必要的操作基础,同时对电脑的桌面、图标、开始菜单等基本对象也有了一定的认识,这样都为本节课的教学奠定了基础。根据课前摸底,部分家里已有电脑的学生对绘图已有了一定的认识和了解,但还需要进一步规范和提高。第11课美丽的家园知识目标:理解和掌握画图程序中常用工具的使用方法,学会制作简单的图像。能力目标:引导学生学习画图程序中铅笔、曲线、喷枪、油漆桶、文字等工具的使用,并能综合利用这些工具。情感目标:教育学生了解校园,热爱

3、家园。教学重难点:画图中各工具的使用教学时间:一课时教学过程:一、组织教学前面已经学习了信息的四种基本表现形式:图形、文字、声音和和图像。而图像是传播信息最直接有效的方式之一。今天我们就来学习如何使用计算机来绘制图像。二、导入新课同学们,我们知道用笔、尺子和颜料可以在画纸上画出我们的学校和美丽的教室,但要画出一张满意的作品,除需要有齐全的工具和熟练的绘画技巧外,还必须经过反复地修改。这样会增加画图的难度,而且浪费大量的颜料和纸张。如果我们学会用计算机来画图,这些问题就可以迎刃而解了。三、新授知识1、画图程序的启动和窗口组成画图的软件有很多,如PhotoShop

4、、Flash、画图,由于画图程序是Windows自带的一个小程序,其功能较齐全,使用非常简单。所以今天我们就来学习画图程序来绘制我们美好的家园。单击“开始”“程序”“附件”“画图”,就可进入画图程序。画图程序的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和工作区组成。2、选择画纸大小打开“图像(I)”菜单,选择“属性(A)”命令,设定画布的高为640,宽为480,单位为像素。3、铅笔工具使用铅笔工具,用鼠标单击窗口底部颜料盒最左边的前景色方块,然后在颜料盒中的绿色方块上点一下,可画出绿色直线。如果需要用到背景色,可用鼠标右键点击背景色方块。¤提示:按住Shift键,选取直线工

5、具,可画出有特殊角度的直线。4、喷枪工具把鼠标移到窗口左边工具栏上,选择喷枪,在颜料盒上选取绿色,在画布相应的地方单击鼠标右键,可画出深浅不一的草地。5、椭圆工具选择椭圆工具,在形状设置框中选取实心方式,左键单击颜料盒中的颜色,可画出各种圆和椭圆。¤提示:按住Shift键,选取椭圆工具,可画出正圆。按住Shift键,选取矩形工具,可画出正方形。6、多边形工具选取多边形工具,在画布上相应位置按住鼠标左键不放,拖动鼠标在第一条边的终点后松开鼠标。以刚画出的第一条边的终点为起点,移动光标至下一条边的终点后,单击鼠标左键,(两点间出现第二条边线。依次类推,画完整个多边

6、形。7、选择文字工具选择文字工具,在相应地方按下鼠标左键不放并拖动鼠标,创建一个矩形的文字框,同时出现一个文字工具栏,选择字体、字号,输入文字。四、学生自主练习完成“我们的家园”图象创作五、小结1、画图是对图形信息进行加工处理的一个简单工具。在学习中要掌握用“图像”中的“属性”设置画布大小;正确使用颜料盒中的前景色和背景色;能够用铅笔工具画出简单线条;用喷枪工具给物体喷上大小颜色不同的颜色块;用椭圆、多边形等工具画出规则的图形;用油漆桶工具填充颜色;能够用文字工具输入不同字体、不同字号的颜色。2、在画图时,一般是先根据作图图像的特征,选择相应的作图工具,然后再

7、选择形状设置框,把这些工具的状态设置好了以后,才能开始作图。四、板书设计美丽的校园1、房子2、花草3、标志性物体4、创作元素五、教学反思在学习新知识的时候,不仅要让学生掌握一种解决的办法,要大胆的寻求更多的解决办法,把每一个学生的方法展现出来,即可变成多种解决办法,老师真正只起到一个导演的作用。学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多,关键就是让学生动手实践。在学生学习遇到困难时,教师应该为学生搭起支架;在学生学习不够主动时,给学生提出问题,引导学生去探究;在学生完成基本任务后,调动学生的创作欲望,进一步完善任务创作;在任务完成后及时做好评价工作

8、。在教学过程中也有很多的不足之处比如学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。