unit英语泛读教程第一册.doc

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1、unit-英语泛读教程第一册————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：课程教案课程名称:《英语阅读》（一）课程性质:必修课课程类型:公共课上课时间:2017至2018学年第1学期授课对象:英语教育专业2017级6班英语翻译专业2017级3、4班教师姓名:杨静所属系院:外国语学院成都师范学院教务处制教案样式（试用稿）使用说明1．教案不等同于讲稿，它应反映教学设计、教学过程和教学内容（讲稿）。2．一门课程的教案由“课程总体教学安排”、若干的“分次教案”、“课程教学学期总结”三部分组成。“分次教案”

2、按上课的自然次数划分。3．每一分次教案由一张“教学设计”页和若干张“授课内容”页两部分组成。“教学设计”主要包括教学目标、重点与难点、教学方式与手段及各教学引入、讲解、作业等环节的总体安排。“授课内容”是对各教学环节的详细教学内容、教学方法等的安排及教学提示设计。为减轻书写负担，已尽量简化了教案首页的项目，有的项目还可根据具体情况酌情简写。4．全套教案有一封面，供最后装订时使用。封面上的“课程类型”是指公共课、基础课、专业基础课、专业课等，“课程性质”是指必修、限选、选修等。5．版面尺寸按A4设计，以便于携带与存档。6．制作教案时，可使用网上的电子样本或者印刷稿纸。“讲稿页”上的“讲课内容

3、”可以完全手工书写，也可以打印或粘贴ppt。若拟使用ppt，可以直接在ppt环境下“打印内容”按“讲义（每页3幅幻灯片）”打印输出，此时能直接得到省去表头的“讲稿页”，在它的左侧将有3幅幻灯片，右侧则自动生成了书写“备课札记”的横格线。“备课札记”供填写注释、讲课的提示语等使用。7．本教案格式是针对我校多数专业类的课堂教学设计的，对于一些特殊类型或有特殊教学方式的课程，可酌情修改或自行规范教案格式。课程总体教学安排总学时总学分教学时数分配讲课实验平时测验考试机动考核方式学生人数使用教材与版本课程教学目标课程理论内容安排章节内容时间安排课程实验内容安排课程实验的项目名称学时主要参考资料课程教

4、学第1、2次教案-教学设计总节次第至节上课时间年月日章节内容Unit1universitystudentlife教学目的在完成这一单元，学生将能够：1、获得该课程的一个概貌以及课程学习规划2、熟悉大学生生活，对自己的大学生活有一个总体规划。3、学会分析文章结构和主要内容教学重点不同文化背景的大学生活介绍、对比和体验教学难点阅读技巧：推测词义I教学方式讲授法、讨论法、小组合作、TBL教学手段智慧教学教学环节内容要点教学方法时间安排引入1、自我介绍；2、提问：1）你认为你的大学生活？2）对于自己的大学有什么期望和计划吗？提问内容安排Ⅰ阅读技巧：根据语境解锁词义语境即言语环境，它包括语言因素，也

5、包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。语境有时为词字的定义提供线索。II生词预测：基于学生预习的单元，老师会进一步解释单词的用法意义。III文章分析通过提问的方式引导学生进行文章分析和文本的划分。IV阅读技巧：scanning(快读；浏览）引导学生了解什么是速读，如何掌握速读。V快速阅读安排学生在10分钟内通读短文，完成阅读后的练习。核对答案并解释一些重要的点。VISectionC学生在上课前就应该完成sectionC，并且按照教师要求提前完成相关背景。老师会提供相关背景信息。讲授法讨论法讨论法讲授法讨论法小组合作30mins30mins3

6、0mins30mins30mins30mins作业反思问题：种族歧视的原因是什么？A.总结了文章的主要观点B.查阅他们很难理解的词或句子，并在课堂上自由提问。课程教学第1、2次教案-授课内容教学环节教学内容备注新课讲授Ⅰ阅读技巧：根据语境解锁词义在没有具体语境的前提下，为学生提供了几个词，让学生猜测其含义；在将字词放于具体的语境中让学生推断单词含义，从而在阅读过程中提出语境线索对词义的重要性。例如：chrysanthemum;lintel;rodent;wan;arithmetic;resolute; forfeited;pillion;pediatrician; glaucoma;nox

7、ious;laundromat介绍四个语境线索词。分别是定义（definition），例子（Example），重述（Restatement）和常识（Generalknowledge）A.Definition定义1.ProfessorWangisresolute,namely,oncehesetsupagoal,hewon’tgiveitupeasily.2.Theofficialhasforfeitedhisproper