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1、UnitSixOn-campusorOff-campus?CampusofBeijingUniversityQuestions:Whichwouldyouprefer,livingoncampusoroffcampus?Whatcanyouprofitfromlivingoncampus?Languagepoints:hangout:vi.挂出,闲逛Goandhangoutthewashingtodry.Onholidays,weliketogototheforestcabinandletitallhangou
2、t.2.amealplan:包餐3.abideby:vt.遵守(坚持)Havingmadeourdecision,wemustabidebyit.Ifyoujointheclubyoumustabidebyitsrules.4.beinchargeof:负责,主管Iaminchargeoffinancialaffairs.Hewasleftinchargeoftheshopwhilethemanagerwasaway.5.utilitiesandcable:水电及有线电视费用TextII：Yourfirstro
3、ommatedespise:vt.轻视;看不起Youmustnotdespiseamanbecauseheispoor.Idespisehisrefusingtoacceptresponsibility.2.endup:结束,告终Ifyoucontinuetostealyou'llendupinprison.Wastefulpeopleusuallyendupindebt.3.quirks:特有的习惯；怪癖4.freak:n.怪人,怪事,反复无常,狂热爱好者Peoplethinkshe'safreakjustb
4、ecauseshe'sreligious.DiscussionTellyourimpressionaboutoneofyourfirstroommates3.评价理解(Evaluativecomprehension)指读者凭借自己的知识和评价原则,能对文章进行分析和评价,如评论信息的真实性,事件的可能性和结论的合理性等,并表明自己的态度等等。4.欣赏理解（Appreciativecomprehension）指读者根据自己的思想认识、情感态度、兴趣爱好来领会文章的主题思想和作者的观点，包括对文章思想内容和写作技巧
5、方面的感受、体验、鉴别和欣赏，这是一种情感活动和认识活动交融一体的心理过程。以上四个层次中，字面理解仅仅是表层理解，主要依靠语言知识或语言能力来完成。推断性理解属于深层理解，要依靠语言能力和阅读技巧来共同完成。同时，也要把握文章的文化背景和情景，才能推断出作者的意图和文章的宏观逻辑结构。评价性理解属于阅读的最高层次，需要在了解文字形式和内容的基础上，进一步对文章进行整体分析和评价，这需要依靠读者的文化背景知识与阅读理解的相互作用。掌握科学的快速阅读的技巧1.成组视读为了加快阅读速度,避免逐词阅读,要养成成组阅读
6、的习惯。有意义的语法结构被称为“意群”，常用“／”把句中的意群隔开。如：Autumnisabusyseason./Thedaysgetshorter,/andthenightsgetlonger./Itisharvesttime,/andallthefarmersareverybusy./Often,wehelpthem/withtheharvest.训练的方法是：正视第一个“意群”中的单词“is”，这样，不转动眼球就可以看清单词“is”两侧的“Autumn”和“abusyseason”,采用同样的方法训练其余
7、的意群。这样一眼就能同时看到三个或五个词，甚至更多的词，改变一眼只看一个词的习惯。2猜测词义在大量的阅读中必定会碰到一些生词，如马上去查词典，不但直接影响阅读速度而且容易打断思维活动的连贯性和对问题的思考。因此掌握通过上下文猜测词义是提高阅读速度的重要手段之一。猜测词义的线索很多，下面介绍几种常见的方法。（1）根据文中的解释即用较浅显的文字对某一难词加以说明。如：Acalendarisalistofdays,weeks,monthsofayear.根据定义可知“calendar”的词义是“日历”。（2）运用同义
8、词关系运用同义词对某一生词加以说明是语境中常见的现象。如：Thehousestandsattheendofaquietstreet.Thelittledwellinglookssmallbutpretty.句子中的house与dwelling指的是同一座房子，如果不明白这一同义关系，就不能理解little,small,pretty都是描绘house。（3）运用反义关系运用反义词通过对比
