《米快速跑》教学设计.docx

《《米快速跑》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《米快速跑》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《50米快速跑》教学设计---龙泉街道中心小学李勇一、指导思想以学生发展为中心，坚持健康第一的指导思想，使学生在身体、心理和社会适应等方面得到和谐发展。本课力求靠近这些新的教学理念，以50米快速跑为基本教材，大胆设计，采用跑的多种游戏贯穿于教学中，不断变换练习方式，激发学生参与体育活动的兴趣，获得快速奔跑的身心体验，使他们在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，体验体育运动的乐趣。二、教材分析5

2、0米快速跑在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能促进学生能力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。三、学情分析这个年龄阶段的学生，属于人体发育的少年时期，天真烂漫，有较强的求知欲和表现欲，有好玩、好动、注意力集中短等特点，在本课《50米快速跑》教学中，针对学生这些特点，多采用游戏教学法，比赛教学法，不断变换练习方式，激发学生对体育活动的兴趣，充分调动学生学习积极性，遵循学生身心的发展规律，循序渐进，实现教学目标。

3、四、教学目标1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。2、通过学生练习，使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。3、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。五、教学重难点重点：起跑反应快，后蹬有力，前摆积极，上下肢协调配合。难点：蹬摆协调，跑的自然。六、教学方法本课主要采用游戏教学法，小组合作法，比赛教学法，激发学生学习兴趣。在教学中运用设疑—讨论—解疑—练习等教学手段，循序渐进，以游戏和比赛的形式组织教学，重视学生的自身体验，让学生在活动中获得积极运动体验。感受快速跑比赛带来的乐趣，培养学

4、生自尊自信，超越自我，树立正确的团队精神、竞争意识。快速跑教案龙泉街道中心小学小学李勇年级五年级执教者李勇教学内容快速跑（50米）重点难点重点：起跑有力，加速明显；途中跑时重心平稳，直线性好，蹬摆有力，较自然放松。难点：蹬摆协调，跑的自然。教学目标1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。2、通过学生练习，使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。3、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。过程教学内容教师活动学生活动组织形式与要求时间开始部分1、课堂常规2、整队，报告人数3、宣布本课的教学内

5、容4、跑的游戏。目的：充分热身，调节气氛5、准备活动1、师生问好2、教师语言导入课题。3、提出上课要求，简要动员讲解游戏规则，带领学生游戏指导学生进行热身，强调动作到位。学生认真听讲，思考目标，树立安全意识。要做到：快、静、齐。要求：精神饱满、注意力集中。认真听游戏规则，积极参与游戏学生跟随教师做充分的准备活动组织：要求：明确目标集中思想组织：组织：************************************△8分要求：动作规范节奏感强基本1、有趣的接力游戏。提出问题：为什么背着手跑的同学跑不快？小组讨论。2、集体学习跑的专门性练习（1）原地摆臂动作（2）小步跑

6、（3）高抬腿跑练习一：分组进行练习分组展示讲解游戏规则：3、4组背手跑，1、2组同学徒手跑，跑到场地中央，返回与下一同学击掌后，回到队尾站好。强调持垫子的同学动作要标准。教师讲解动作要领并示范。（1）原地摆臂—以肩为轴，积极有力前后摆动。（2）小步跑—大腿快抬快压，两臂配合前后积极摆动。（3）高抬腿跑—大腿高抬，支撑腿蹬直，重心提起，两臂摆动协调配合。教师巡视、辅导纠错。安排学生小组展示根据游戏规则，积极参与，并认真解答问题。学生积极参与，体验动作，相互观察，相互学习根据提示板上的练习步骤一进行练习，由小组长带领。学生评价。组织：要求：积极参与注意安全组织：********

7、**********△******************要求：精力集中认真学习组织：■■△■■要求：积极体会认真练习队形同上要求：动作正确，充分展示自我。部分3、练习二：（1）加速跑练习站立式起跑动作（2）原地小步跑接快速跑练习提示积极抬腿，有力后蹬，加快步频（3）原地高抬腿接快速跑练习5、练习三：50米快速跑比赛派两个同学到终点，一名监督，一名给每排第一名发奖牌。6、总结评价1.讲解、练习，启发诱导2、组织学生进行练习3、随时指出错误动作并加以纠正1、讲解比赛规则和要求2、组织学生开始比赛3、提示学生注意安全4